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第二章光现象（人教版）

光的传播

【教学目标】

１、知识和技能

（1）知道在同种、均匀介质中光的传播路径以及真空中的光速。

（2）能根据探究内容设计实验，验证猜想。

（3）能解释常见的与光沿直线传播有关的现象。

（4）熟悉基本实验器材，并能正确有效地使用常见器材。

２、过程和方法

（1）借助生活中的各种现象，了解光源及光的传播。

（2）通过实验观察法和归纳法，探究光的传播，培养学生提出并解决问题的能力。

３、情感和态度

（1）了解光沿直线传播在生产、生活以及现代科技中的应用。

（2）培养学生积极思考的能力和观察能力，激发学习兴趣。

重点难点：

1、光在均匀介质中沿直线传播

2、利用光沿直线传播解释生活中常见的事实

3、科学方法的培养

教学器材：激光笔可乐瓶香火柴

【教学过程】

㈠、导入新课

1、课件：各著名城市美丽的夜景。（由灯光将城市装扮得无比美丽和光在其他各领域都有很大的用途提问：光有什么特点和性质，引入课题）

2、引导举出其他光现象的事例：电灯发光、手机屏幕发光、萤火虫发光、光纤通信、激光瞄准、光合作用、影子、日食、月食等。

根据学生举例问：日食、月食是如何形成的？引入到《光的传播》。

㈡、新课教学

1、引入光源的概念及分类

自然界中有许多能发光的物体（课件），引导学生为这些物体取名字。（学生回答：光源）

课件展示：光源：能自行发光的物体

再问：举出的光源之间有区别吗？（学生回答有或没有）

提示：太阳、萤火虫、夜明珠与灯光、燃烧的蜡烛这样的光源相同吗？（学生、：不一样，太阳等为天然的，而灯光等是人造的）、给出光源的分类（课件）：

天然光源：太阳，萤火虫，水母等

人造光源：燃烧的火焰，电灯等

问：月亮是什么光源？（此处为陷阱题，能帮助学生强化光源的概念，培养严谨的精神）学生回答是天然光源或者不是光源后，请答对的学生解释为什么。

2、光的传播

问：光源发出的光如何传播？根据生活中的经验猜想。（学生回答沿直线传播）

教师：怎样才能证明？（学生回答：做实验）

鼓励学生能想到通过做实验来证明，请学生回忆利用实验探究物理规律的步骤，并叫１～２个人回答：提出问题→猜想或假设→设计并进行实验→分析归纳，得出结论。（可做适当的提示或补充）。

指出前两步已经完成，由学生根据给出的激光笔、可乐瓶、香、火柴等实验器材设计实验，完成后两步。

提示：只要想办法看到光的传播径迹，就能得出光的传播是否为直线。

学生实验，选一到两组（２人一组）到讲台上向全班学生演示。

得出：光沿直线传播。

问：除了本实验，是否还有其他事实能说明光是沿直线传播的？

引导回答：透过门缝和树页间隙的阳光、手电筒的光等。课件展示其他说明光沿直线传播的实例。

验证光沿直线传播的方法有很多，建议学生课后思考其他方法，并回去试一试。

总结：大量的事实表明，光在固、液和气体中是沿直线传播的。

问：光在任何情况下都沿直线传播吗？

点拨：①将铅笔放到水里看起来铅笔折了②太阳升起之前在地平线以下，但我们也能看到光。

引导总结：光沿直线传播的条件：a、同种介质；b、介质均匀。

教师小结：以上通过实验证明光沿直线传播，再通过大量事实总结出光在同种、均匀介质中沿直线传播的结论，这种方法叫实验探究法，要求学生要记住这种方法。

3、光线的概念

引导：光沿直线传播，有具有一定的方向性，可以将光的传播表示出来：用直线表传播路径，箭头表传播方向——光线（课件：光线的概念）

指出：光线不是实际存在的，而是人们为了研究问题的方便，借助“模型法”人为引入的。

4、光沿直线传播在生产、生活中的应用及其产生的现象举例。

引导举例：影子、日食、月食、排队、排课桌椅、射击、激光检测等，教师补充并利用课件引导解释影子、排队、日食和月食等现象。

5、光的传播速度

给出：光速为c＝3×108

指出：光在真空中的传播速度是宇宙中最快的速度

指导阅读教材第36页，空气中的光速实际比真空中略慢，在计算中为简便起见，取近似值真空或空气中的光速为c＝3×108

对光在不同介质中的传播速度进行比较。强调记忆方法

例：若一辆汽车以1000km/h的速度行驶需要17年才能走完太阳和地球之间的距离，而太阳光从发出到传到地球大约只需要要8分钟！

体会光的速度！

㈢、巩固提高，知识延展：比较声和光两种物理现象的异同

=1\*GB3①传播方面：

声音的传播需要介质，且在不同介质的传播速度不同，往各个方向传播。

光的传播不需要介质，传播的速度也与介质有关，但比声音快得多，直线传播。

②性质方面：都是波，有能量，但光是电磁波，声是机械波。

㈣、课堂小结

1、光源：能自行发光的物体。

2、光的传播：在同种均匀介质中沿直线传播。

3、光速：取真空或空气中的光速为c＝3*108

㈤、板书设计

第三章光现象

第二节光