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本科人才培养质量实施方案

人才培养是学校的根本任务，教学是学校的中心工作，人才培养质量

是学校办学的生命线。为深入贯彻落实国家、XX省中长期教改和发展规划

纲要、教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》、XX省教育厅《关

于深化高等教育教改全面提高人才培养质量的若干意见》和《XX大学“十

四五”教育事业发展规划》，现就今后一段时期进一步深化我校教育教改，

全面提高本科人才培养质量制定本方案。

一、巩固本科教学基础地位，构建提高本科人才培养质量的体制机制

1.坚持定期专题研究提高本科人才培养质量的工作机制。把提高本科

人才培养质量作为学校最基础、最根本性的工作，每年召开一次全校性的

本科人才培养工作会议，围绕解决本科人才培养和教育教学中的重点难点

问题进行深入研讨，推进全校教育教改和教学基本建设；学校行政常务会

议每学期至少召开一次专题会议研究本科人才培养工作，听取相关职能部

门的工作汇报，确定年度人才培养工作重点，研究解决本科人才培养工作

中遇到的突出问题；院（系、部）每学期至少组织一次全体教师、辅导员

和教学秘书参加的本科人才培养工作会议，研究和部署学院（系、部）教

改和学风建设工作；学校教务处和学生处每月组织召开一次研究本科人才

培养的工作例会，研究、部署和落实本科人才培养常规工作以及急需解决

的问题；相关职能部门和教学辅助部门每学期召开1-2次联席会议，协调解

决本科人才培养过程中的具体问题；建立本科人才培养应急保障机制，解

决各类突发问题。

2.规范和落实教学工作责任制度。强化全面质量管理，进一步完善保

证本科人才培养质量的长效机制。校长是学校教学质量第一责任人，校领

导班子成员根据工作分工及所分管的部门，研究落实支撑和服务本科教学

的具体方案和措施。院（系、部）行政主要负责人是本单位教学质量第一

责任人，负责本单位教改和发展建设的整体工作，组织领导班子成员按照

工作分工落实教学计划、教学运行、教学质量监控等重要环节的工作任务，

完善本单位教学质量责任制度。教师作为所承担的教学工作质量的直接责

任人，负责所承担课程的建设、教学过程各环节工作的规范落实以及教书

育人的工作质量。各职能部门和教学辅助部门的主要负责人是本部门教学

质量相关工作的第一责任人，对本部门承担的教学管理、服务、保障工作

负责。

3.加强教学基本条件建设和管理。突出“教学优先”、“为教学服务”

的工作理念，加快教学硬件设施建设，加大教学仪器设备和教学实验室等

建设力度，加强教学基础设施的维修和保养，使设备完好率高于95%，力争

在3-5年内使教学基本条件满足本科教学需要。加强教学条件的统筹建设和

科学化管理，设立专项资金用于合理整合教学用房、教学设备、图书资料

等资源，提高教学资源的使用效率。突出为本科人才培养服务的思想，各

类科研实验室根据条件和实际情况，加大向本科生的开放，引导高水平师

资、科研、条件等服务于本科教学，实现各类教学、科研资源的共享。

4.加强教学和学生经费投入和保障。逐年增加对本科人才培养经费的

投入，新增生均拨款、新增教学经费优先用于本科人才培养，通过多种渠

道、多种形式，切实保障教育教学运行、改个、发展和建设的需求；进一

步加强对实验实践、图书资料等教学基本条件的投入，加大对教改所需经

费的支持力度，保证教学研究、专业建设、课程建设、实验和实习等经费

的增长不低于学校事业性经费的增长。建立健全自我约束与外部监督有机

结合的财务监管体系，强化教学经费专款专用制度，实行教学经费管理责

任制，保证教学经费全部用在本科教学上，提高经费使用效率和效益。加

强对院（系、部）教学经费的使用情况进行绩效评价，根据教育教学发展

动态要求和院（系、部）教学经费的使用状况，采用增减有关经费的方式，

对院（系、部）教学经费使用进行宏观调控，确保“十四五”期间各项教

改发展目标的顺利实现。进一步完善校友联络机制，健全学校吸收社会捐

赠相关制度。

二、凝练人才培养特色模式，多途径探索创新人才培养

5.明确人才培养目标。围绕建设“国际知名、国内一流高水平大学”

的战略目标，进一步更新教育观念，坚持育人为本、德育为先、能力为重、

全面发展的育人观，全面推进素质教育，树立人人成才和多样化人才理念，

培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的拔尖创新人才和高素质

复合型创新人才。

6.优化和完善人才培养方案。以实现培养目标为出发点，以知识、能

力、素质协调发展为主线，完善人才培养方案。培养方案要充