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信息技术教案

信息技术教案1

一、教材分析

1、教材的地位和作用

《数据分析》是新泰山版中学信息技术教材第一册（下）“第四章用电子表格加工数据”中第2节的内容，是在学生已掌握了Excel的基本操作方法，如：工作表的建立，Excel公式和函数的使用等操作的基础上而设立的高层次的学习任务，目的在于进一步培养学生对生活中的数据信息进行分析与处理的本领，在整个章节中本课也是一个重点和难点内容。

2、教学目标确实立；

知识与技能目标；

（1）掌握排序、筛选和分类汇总等分析方法的特点与意义。

（2）能运用排序、筛选和分类汇总等方法进行简单的数据分析。

过程与方法目标：

通过对学生生活中的实际问题的需求分析，引导学生掌握排序、筛选、分类汇总等数据分析的基本方法，以及利用这些方法所能实现的分析目标，培养学生察看问题、思考问题的本领和数据分析本领。

情感态度与价值观目标：

体验利用数据分析手段分析数据的过程，感受数据背后所蕴涵的丰富信息，培养学生对数据的情感和从数据中探求信息的意识。

3、教学重点

排序、筛选和分类汇总等基本分析方法的运用。

4、教学难点

如何利用排序、筛选和分类汇总等分析手段实现数据分析目的。

二、学情分析：

学生对数据分析的兴趣是本节课顺利开展的前提，正由于如此老师更要提出贴近学生生活，让学生感兴趣的任务，把学生的注意力吸引到本课知识点的学习上来。同时不同学生认知本领、思维本领、操作水平有差别，所以考虑适当的分层教学，照料到各个层面的学生。

三、教学与学法引导：（重难点突破措施）

1、教法分析

在教材中有一个实践活动料子“学校歌曲卡拉OK大赛”，比较贴近学生的学校生活实际，于是我对这个料子进行加工，考虑到任务驱动的教学模式，提炼出一个学生感兴趣的任务——依据歌曲大赛的评分表确立某几个奖项的获奖名单，从而提高学生的奇怪心和兴趣，激起学生的求知欲望。以对唱曲大赛评分表的数据分析为任务明线，数据分析的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动数据分析的学习，驱动学生自主学习、协作学习本领的培养，让学生真正地学会解决生活中实实在在的数据分析问题。

这种基于问题的学习，以学生自主学习为主，发挥学生的主体作用，体现老师的主导作用。信息技术可以为课堂创设丰富、真实的情境，为学生研究问题供应有力的认知工具和认知环境，促进学生对问题解决的成绩进行沟通，对问题解决的过程进行评价、反思。以小组合作学习的方式，合作分析所需的信息，通过讨论沟通，确定有用的信息。使学生不但学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们的信息素养，提高学生的信息处理本领及解决实际问题的本领。为了帮忙学生学会学习，我还精心设计了学案，为了提高学生学习的乐观性以及促进小构成员之间的沟通合作，我还采取了小组竞赛的形式，在前面新知识的学习中设计了每个小组必答的任务环节，并为完成得好的小组加分。

2、学法分析

采用多媒体互动教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识。老师少讲、精讲，让学生通过自主学习和合作学习的方式，在学习过程中理解数据分析在日常生活中的紧要性，让学生在实践中发现问题、解决问题。

四、媒体设计：

多媒体网络教室供应师生互动、沟通，给学生自主、协作学习供应了良好的平台。

五、课堂设计过程：

1、创设问题情境，激发学习兴趣：

学习生活虽然紧张繁忙，但也充实有趣味。尤其我们的课外生活更是丰富多彩。近来，我们学校举办了一次特别精彩的学校歌曲卡拉OK大赛，参赛选手是大展才艺、各显身手啊！竞赛结束后，要举办颁奖仪式。评委会设立了几个奖项，其中重要有这样几个：

最佳学校歌手奖

班级优秀歌手奖

优胜班级奖

引入分析任务：依据学校歌曲卡拉OK大赛的评分表来确立各个奖项的获奖同学名单。

假如现在评委会把这项任务交给了咱们团结智慧的__，那么对于这样一个艰难而光荣的任务，同学们有没有信心完成呢？让学生乐观地融入到主人公的角色中来，为了圆满完成该任务，要求学生必需掌握数据分析的方法和技能，从而激起学生学习Excel数据分析方法的兴趣和动力。在开始学习前，也要把小组竞赛的规定讲清楚，即每个小组都有一个指定完成的任务，由老师任意抽取一名小构成员代表该组答题，完成的好则加分，否则其余各组作增补并赢得加分机会。通过此种竞赛方法，促进小组之间的沟通合作，培养学生的集体主义精神。

2、数据分析任务的完成：

1、评比最佳学校歌手：

公布评比规定：依照得分高处与低处对选手进行排序，得分最高者为最佳学校歌手。

在开始排序之前，先要引导学生进行分析，如何用简捷的方法快速找到得分最高的那位选手，通过研究分析方法，培养学生遇到问题时思考分析的方法和习惯。

针对这样一个相对来说很简单的任务，教材中针对排序按钮的使用有认真的实例步骤，而且学案中也有方法的提示，所以学生参考学案和课本完全