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绘本阅读调查问卷

目录调查背景与目的绘本选择偏好阅读习惯与行为绘本认知与理解绘本阅读效果评估家长对绘本阅读的看法与建议

01调查背景与目的Chapter

绘本阅读普及程度近年来，随着绘本市场的不断扩大和家长们对早期教育的重视，绘本阅读在儿童中逐渐普及。绘本阅读方式目前，儿童绘本阅读方式主要包括纸质绘本、电子绘本和有声绘本等。绘本阅读对儿童成长的影响研究表明，绘本阅读对儿童的语言发展、认知能力、情感和社会性发展等方面具有积极影响。绘本阅读现状030201

03推动绘本市场发展通过调查结果，了解市场需求和消费者偏好，为绘本出版机构提供市场策略建议。01了解儿童绘本阅读现状通过调查，了解儿童绘本阅读的频率、时长、方式等，为改善儿童阅读环境提供参考。02评估绘本对儿童成长的影响通过分析调查结果，评估绘本对儿童成长各方面的影响，为家长和教育工作者提供指导。调查目的和意义

调查范围和对象调查范围本次调查范围覆盖全国不同地区、不同年龄段儿童的家庭和学校。调查对象主要调查对象为儿童及其家长、教育工作者和绘本出版机构等。其中，重点关注3-12岁儿童的绘本阅读情况。

02绘本选择偏好Chapter

幼儿期（0-3岁）此年龄段的儿童喜欢色彩鲜艳、图案简单、内容贴近生活的绘本，如认知类、生活习惯类等。学龄前（3-6岁）此年龄段的儿童对故事情节和角色形象有一定要求，喜欢有趣的故事和生动的角色，如寓言、童话等。学龄期（6-12岁）此年龄段的儿童对知识和逻辑性有更高要求，喜欢有深度、有启发性的故事和知识类绘本，如科普、历史等。不同年龄段偏好

国内绘本在文化背景、审美习惯等方面更贴近中国儿童，且近年来国内绘本创作水平不断提高，涌现出许多优秀作品。国外绘本在创意、绘画技法等方面具有多样性，可以为儿童提供更广阔的视野和不同的文化体验。国内绘本国外绘本国内外绘本偏好

这类绘本注重艺术性和审美性，通过精美的画面和富有诗意的文字培养儿童的审美能力和艺术素养。这类绘本通过生动有趣的故事情节和角色形象，激发儿童的想象力和创造力，培养阅读习惯和兴趣。这类绘本主要通过图画和简单的文字帮助儿童认知世界，包括动物、植物、颜色、形状等。这类绘本以科学知识为主题，通过有趣的实验、生动的图解等方式帮助儿童了解自然、科学、技术等方面的知识。故事类认知类科普类艺术类内容类型偏好

03阅读习惯与行为Chapter

受访者中有多少人每天都会进行绘本阅读。每天阅读受访者中每周进行绘本阅读的频率分布。每周阅读几次阅读频率与时间

阅读频率与时间偶尔阅读：受访者中偶尔进行绘本阅读的比例。

每次阅读时长受访者每次进行绘本阅读的平均时长。阅读时间段受访者通常在哪个时间段进行绘本阅读，如早上、中午、晚上等。阅读频率与时间

VS受访者中使用纸质绘本进行阅读的比例。电子书阅读受访者中使用电子绘本进行阅读的比例。纸质书阅读阅读方式与场所

阅读方式与场所

受访者通常在家中哪个房间或区域进行绘本阅读。家中阅读受访者是否会在图书馆等公共场所进行绘本阅读。图书馆阅读受访者是否会在其他场所，如学校、幼儿园等进行绘本阅读。其他场所阅读方式与场所

受访者中经常与孩子一起进行绘本阅读的比例。受访者中偶尔与孩子一起进行绘本阅读的比例。经常共读偶尔共读亲子共读情况

从未共读：受访者中从未与孩子一起进行绘本阅读的比例。亲子共读情况

家长在阅读过程中起主导作用，负责翻页和讲解。家长主导孩子主导共同参与孩子在阅读过程中起主导作用，自主选择想读的绘本和翻页速度。家长和孩子共同参与阅读过程，互相交流、讨论和分享。030201亲子共读情况

04绘本认知与理解Chapter

角色性格是否能够理解并描述出绘本中主要角色的性格特点？角色关系是否能够理解绘本中角色之间的关系，并解释其对故事发展的影响？角色形象是否能够清晰描述出绘本中主要角色的形象特征？对绘本角色的认知

123是否能够清晰描述出绘本的主要情节及其发展脉络？情节发展是否能够指出绘本情节中的重点和高潮部分？情节重点是否能够理解情节发展与角色行为、性格之间的关系？情节与角色关系对故事情节的理解

是否能够理解并表述出绘本所要传达的主题思想？主题思想是否能够分析出主题思想在绘本情节中的体现？主题与情节关系是否能够将绘本的主题思想与现实生活相联系，进行思考和探讨？主题与现实生活联系对主题思想的把握

05绘本阅读效果评估Chapter

阅读兴趣显著提升孩子对绘本产生浓厚兴趣，主动要求阅读，愿意花更多时间在阅读上。阅读兴趣有所提升孩子对绘本的兴趣有所增加，愿意尝试阅读不同类型的绘本。阅读兴趣无明显变化孩子对绘本的兴趣没有明显提升，阅读时缺乏主动性和积极性。阅读兴趣提升程度

阅读能力有所提升孩子能够基本理解绘本内容，阅读速度有所提高，但理解深度和分析能力仍有待提高。阅读能力无明显变化孩子的阅读能力没有明显