高一地理《服务业区位因素及其变化》教学设计.docVIP

3.3服务业区位因素及其变化

【课程标准】

结合实例，说明服务业的区位因素。

【教材学情分析】

本节课选取的是人教版（2019版）高中地理必修二第三单元产业区位因素第三节服务业区位因素及其变化，前面已经学习了农业、工业区位因素及其变化，学生对区位因素的分析已经有一定基础。同时经过高一半个多学期的学习，学生已初步具备地理思维能力，但是思维还不牢固、全面。所以本节课从学生身边生活实例出发，探究发生在我们身边的服务业，将之前分析工业、农业区位因素的分析方法迁移应用到本节课的学习上来，从而综合分析情境材料涉及的问题，层层递进，逐步构建本节课的知识框架，同时在问题解决过程中，综合分析的思维能力得到锻炼和提升。

【教学目标】

区域认知：通过图文信息及书本知识，使学生理解服务业概念，区分服务业类型。结合实际服务业布局的案例，使学生掌握商业性服务业和非商业性服务业空间布局的特点。

综合思维：通过生活中服务业布局案例，使学生了解影响服务业的区位因素，能具体分析商业性服务业进行区位选择需要考虑的重要因素，及区位因素的变化。

地理实践力：结合图文资料及所学知识，使学生能够分析影响本地服务业的区位因素，指出其布局的合理性和不足，并提出改进措施。

人地协调观：分析合理布局服务业，树立发展的人地协调观。

【教学重难点】

重点：结合某地服务业布局案例，掌握影响商业性服务业和非商业性服务业区位选择的因素，及区位