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六年级语文质量提升方案范文（32篇）

六年级语文质量提升方案范文（精选32篇）

六年级语文质量提升方案范文篇1

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，学会本课的10个生字。

2.理解课文内容，知道动物也有尊严，激发热爱动物、善待生命的美好情感。

3.体会重点语句的含义。

4.学会与生命展开对话，在对话中获得丰富的对生命的认识。

教学重点：

理解课文内容，懂得动物也有尊严。

教学难点：

学会与生命展开对话，从而获得精神生命的提升。

课前准备：

多媒体课件

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、情境导入

1.播放军犬、警犬执行任务时录像画面，让学生谈观后感受。

2.犬有灵性、更有尊严。今天我们一同走进《军犬黑子》，去认识军犬黑子

3.板书课题，解题。

二、初读课文，读通顺课文

1.自读课文，要求：

（1）读准字音，理解词意

（2）初步了解课文内容。

2.小组汇报交流。

3.教师检查自学情况

（1）关于生字，读准字音，辨别字形。

（2）多音字辨析。

（3）理解词义

嘉奖、迷惑、击溃、沮丧、无动于衷、委靡

（4）关于内容

课文生动地记叙了一位军犬训导员和军犬黑子之间发生的.故事。

文章的脉络：

第一部分（1-2）：写一个关于狗的故事，令“我”无法淡忘。

第二部分（3-17）：具体记叙了一位军犬训导员和军犬黑子之间发生的故事。

第三部分（18）：写人们从这个故事中得到的感悟。

三、再读课文

1.学生自读课文，思考：记叙了一位军犬训导员和军犬黑子之间发生的什么故事，具体情节是怎样的？

2.交流整理。

四、课堂小结

这节课我们初步感知了课文内容，把你的学习心得写下来吧。

第二课时

一、复习导入

1.听写生字，理解词语。

2.说说文章的大概内容。

二、研读、赏析

1.学生自读、思考：军犬黑子是在什么情况下放弃“小偷”的？

（1）学生自读，在课文中圈点批注。

（2）小组讨论

（3）班内交流汇报。

“黑子的自信被击溃了，它终于放弃了那个“小偷”，黑子三次准确找到“小偷”，而一次次被训导员否定后，黑子逐渐丧失了自我，不再坚持，而放弃了“小偷”。

“黑子沮丧极了……当它捕捉到训导员的眼色在一刹那间的微小变化时，它把站在身边的一个人叼了出来”。黑子不再凭自己的嗅觉，而是依靠训导员的眼色，足见黑子丧失了自信。

2.当黑子得知遭愚弄后，有什么样的表现？

“当黑子明白了这是一场骗局时……一步一步地走开了……”从神态、动作两个方面表现遭愚弄后的痛苦。极度痛苦、无比失望和沮丧的心情暴露无遗。

3.学生自读感悟。交流汇报。

4.找出表现训导员后悔心情的词语，他心里会想些什么呢？讨论交流

三、朗读课文、升华情感

1.学生感情朗读课文。

2.选择最受感动的地方背诵，体会情感。

四、课堂小结

通过这篇课文的学习，我们对动物有了新认识，获得了启迪。请同学们好好总结。

六年级语文质量提升方案范文篇2

[训练内容]

这个练习共安排8道训练题，包括以下几项内容：

1.用钢笔描红。

2.了解“一”的变调规律。

3.按要求写词。

4.照样子扩展句子。

5.熟记成语。

6.读背谚语。

7.说话练习。

8.学写毛笔字。

[教学要求]

第一课时

一.教学第一题（略）

二.教学第二题

1.审题。

(1)指名读题。

(2)引导学生弄清楚题目的要求。

2.指导。

(1)请学生自由试读这两行词语，注意“一”的声调变化。

(2)指名读，思考：“一’’的声调是在什么情况下发生变化的?有什么规律?

(引导学生对这两行词语进行分析比较，从而悟出：第一行的前三个词语，“一’’都在词末，故仍读本调第一声；后两个词语，因“切”、“致’’这两个字念第四声，在第四声字前面的“一”应该念成第二声；第二行词语中“一”，后面的“杯”、“条”、“本”、“丝”都不念第四声，“一”在非第四声字前面声调应该变读为第四声)

(3)集体读，加深体会。

(4)教师小结：“一”的变调是口头上的自然变化。拼写时，声调符号仍按原调标注。书上这样标，是为了方便我们学习“一”的变调规律。

3.练习。

采用指名读、自由读、齐读等形式，让学生反复练读，从读中进一步体会“一”的变调规律。

4.反馈。

(1)请学生说说在什么情况下，“一”的声调要发生变化。

(2)出示黑板或投影片，让学生认读以下词语：

万一周一二十一百里挑一

一夜一册一遍一阵