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第4单元100以内的加法和减法（一）第2课时教学设计（1）-一年级数学下册同步备课资料包（苏教版）

教学目标

知识与技能

1.让学生掌握100以内加法和减法的基本运算方法。

2.培养学生运用数学语言描述数量关系的能力。

3.培养学生运用所学的100以内加法和减法解决实际问题的能力。

过程与方法

1.通过直观演示和动手操作，让学生理解加法和减法的概念。

2.通过小组合作，培养学生与他人交流、合作解决问题的能力。

3.通过练习和游戏，让学生熟练掌握100以内加法和减法的运算方法。

情感态度价值观

1.培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学问题的欲望。

2.培养学生勇于尝试、积极思考的良好学习习惯。

3.培养学生合作、分享、互助的团队精神。

教学内容

1.100以内加法和减法的基本运算方法。

2.加法和减法的应用题。

3.100以内加法和减法的竖式计算。

教学重点与难点

教学重点

1.100以内加法和减法的基本运算方法。

2.加法和减法的应用题。

3.100以内加法和减法的竖式计算。

教学难点

1.理解加法和减法的概念。

2.熟练运用100以内加法和减法解决实际问题。

教具与学具准备

1.教具：计数器、计算器、算术卡片、PPT课件。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

1.导入：通过PPT课件展示生活中的加法和减法现象，引导学生关注数学问题。

2.新课：讲解100以内加法和减法的基本运算方法，让学生通过动手操作和小组讨论理解加法和减法的概念。

3.练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4.应用：通过PPT课件展示加法和减法的应用题，引导学生运用所学知识解决问题。

5.总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

6.作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

板书设计

1.板书第4单元100以内的加法和减法（一）第2课时

2.板书内容：100以内加法和减法的基本运算方法、竖式计算、应用题。

作业设计

1.基础练习：完成练习册上的相关习题。

2.拓展练习：自主设计一道100以内加法和减法的应用题，并与同学分享。

3.思考题：探讨100以内加法和减法的运算规律。

课后反思

1.教学内容是否充实，教学目标是否实现。

2.教学方法是否恰当，学生是否积极参与。

3.教学重点和难点是否突出，学生是否掌握。

4.课后作业是否适量，学生是否能够独立完成。

5.针对学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分是整个教学设计的核心，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。以下是对“教学过程”的详细补充和说明：

教学过程详细补充

1.导入

导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要步骤。在这一环节中，可以通过以下方式来进行：

-生活情境：利用PPT展示学生熟悉的场景，如购物、分糖果等，让学生观察并发现其中的加法和减法现象。

-故事引入：讲述一个与加法和减法相关的小故事，如小兔子采蘑菇，每采到一个蘑菇就加上一个，掉了一个就减去一个，以此吸引学生的注意力。

-互动游戏：设计一个简单的加法和减法游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣。

2.新课

在新课环节，教师应该详细讲解100以内加法和减法的基本运算方法，并通过以下方式帮助学生理解和掌握：

-直观演示：使用计数器等教具，直观展示加法和减法的过程，让学生在视觉上理解“加”和“减”的概念。

-动手操作：让学生自己操作计数器，亲身体验加法和减法，增强学生的实践能力。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论加法和减法的运算规则，培养学生的合作能力和数学思维。

3.练习

练习环节是巩固新知识的关键步骤。在这一环节中，教师应该：

-个别辅导：在学生独立完成练习时，教师应该巡回指导，及时发现并解决学生的问题。

-集体订正：对练习中的共性问题进行集体订正，确保学生正确掌握运算方法。

-鼓励反馈：鼓励学生提出疑问，对学生的正确回答给予积极的反馈，增强学生的自信心。

4.应用

在应用环节，教师应该通过以下方式来提高学生的应用能力：

-实际问题：设计一些与学生生活紧密相关的实际问题，让学生尝试用所学的加法和减法来解决。

-讨论交流：鼓励学生在解决问题时进行讨论和交流，培养学生的表达能力和解决问题的能力。

-成果展示：让学生展示自己的解题过程和结果，互相学习和借鉴。

5.总结

在总结环节，教师应该：

-回顾重点：简要回顾本节课的重点内容，加深学生的记忆。

-强调难点：对学生在学习过程中遇到的难点进行再次强调，帮助学生克服困难。

-情感态度：肯定学生的学习态度和努力，鼓励学生继续保持。