幼儿园班本课程亲亲春日班本.pptxVIP

幼儿园班本课程亲亲春日三月伊始，盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了，一切都像刚睡醒的样貌，欣欣然张开了眼。

课程来源春天是万物复苏的季节，红红的花、绿绿的草、枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶，还有暖暖的阳光和柔柔的春风......孩子们置身在春天的自然环境中，感受到春天大自然的变化，同时也激起了探究春天秘密的兴趣。在春天来临之际，孩子们也有自己的小发现，通过一系列丰富多彩的活动，也让孩子们走进春天的怀抱，去观察、去发现、去了解春天的特征：在看、摸、听、尝等各种感官的感受中体验春天给自己带来的喜悦，从而萌发幼儿热爱春天、热爱大自然的美好情感。

课程目标1.初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验，并感受大自然的神奇，能亲近和喜爱大自然。2.参与、体验春天里的踏青、播种、饲养、种植等活动，进一步发现春天是万物复苏的季节。3.获得要爱护草坪、愿意和小草交朋友的初步感受。4.大胆运用绘画、舞蹈、儿歌、表演、手工等多种方式，表现自己在春天里的所见所闻。5.幼儿体验朋友间的友情，能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。

课程网络图

目录01感知春天02种植春天03装扮春天04游戏春天05留住春天

第一章感知春天

感知春天陈鹤琴先生曾说：“大自然是我们知识的宝库，是我们的活教材、活教师，我们应当向它领教，向它探讨。”当你在春色盎然里生长，在春意阑珊里渐渐成长，在春情绵绵里绽放多彩的花朵，那么，你就是春天里最美的风景。春天的美丽值得孩子们去欣赏，春天的变化需要孩子们去感知，因此我们的故事“亲亲春日”也应时而生。追随着孩子们的兴趣，我们预设了一系列活动方案，并逐一开展。听来自孩子们的对话：吃完饭带着孩子们出门散步，有小朋友突然大喊：“老师你看，油菜花开了。”很多小朋友都围了过去想看一看。“哇，油菜花开的是黄色的花，好漂亮”“春天是小花小草生长的季节。”“冬天过去了，春天真的已经来了！”

感知春天教师思考：对于孩子来说，一个小小的发现就足以让他们感到惊喜，而突然发现大自然开出了漂亮的小花，唤起了幼儿探索的欲望，在满足幼儿好奇心的同时，教师也需要结合平时幼儿的已有经验，保护幼儿好奇心，发掘幼儿自我探究的潜能。

感知春天那么，你觉得春天在哪里呢？春天的大自然是什么样子的呢？有什么变化呢？小朋友们带着自己的发现一起去找一找“我发现的春天？”幼儿园里的春天春姑娘的脚步不紧不慢，瞧！她魔法棒一挥，让大自然每天都在上演着不同的变化，这奇妙的自然就是最棒的学习场所，老师利用户外的时间带小朋友们在幼儿园里寻找春天，感受春天的气息。

感知春天周末的时候，老师给小朋友布置了一个小任务，一起去户外寻找春天。在寻找春天的过程中，发现了春天里有哪些颜色、形状的小花儿？春天里的小动物又有哪些呢？春天里可以做哪些有趣的事情呢？去观察大自然的变化，激发他们用不同感官去发现春天的美，萌发他们热爱大自然，爱护环境的情感。大自然里的春天我找到的春天，它在绿绿的草地里。我找到的春天，它在绿色的小树林里。我找到的春天，它在花坛里。

感知春天小朋友们对春天的特点非常感兴趣，于是围绕着孩子们的兴趣点，设计了一张关于春天的调查问卷，让孩子们能够与爸爸妈妈一同记录发现春天的美好，激发他们探索春天的热情和乐趣。春日小调查春天离我们这么近了，到处都是生机勃勃。发芽的树、开出的花、在美好事物的面前，我们需要有一双发现美好事物的眼睛。

第二章种植春天

种植春天花与叶，草与木，无章散落也是一种美，而有序又是另一种精彩。在我们的班级自然角里发现的春天，小朋友们也有不一样的想法。我们的自然角里也有很多的花和小动物。我觉得自然角里还可以找到更多的春天。昨天浇水的时候我的花开了一朵，今天又开了一朵呢！我可喜欢在自然角了，那里还可以闻到花的香味呢！在小朋友们的你一言我一语中，大家把自己的亲子种植和饲养区的小动物都摆摆好，看，原来春天是这么的美丽啊！

第三章装扮春天

装扮春天怎样把春天搬进教室里呢？这样我们的教室也会变得很漂亮了。我会画各种各样漂亮的小花。我知道用彩泥可以捏出不同造型的小花。春天是五颜六色的，我们要用很多种颜色画出来才可以。小花都是在土里长出来的，在班里可以挂起来也很漂亮啊！

装扮春天春天在孩子们的巧手里，通过有趣的彩泥活动、棉签点画，孩子们动手制造各种漂亮的花，春暖花开的模样映在了孩子们的脑袋里，百花齐放的被孩子们装进了瓶子里。

装扮春天