15《搭船的鸟》课例展示教学设计 1 .docxVIP

尚志梅名师工作室课例教学设计

主备教师

张桂蓉

课题

15、搭船的鸟（第二课时）

年级

三年级语文上册

（统编版）

单元

第五单元

单

元

人文

主题

生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛——留心观察

语文

要素

体会作者是怎样留心观察周围事物的。

仔细观察，把观察所得写下来。（习作要素）

课程标准

新课标对“观察”主题分学段（二学段）明确要求：

1．表达与交流中指出：“留心观察周围世界，能不拘形式的写下自己的见闻、感受，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深，最受感动的内容写清楚。乐于书面表达，增强习作的自信心。”

2．梳理与探究中指出：“结合语文学习，观察大自然，观察社会，积极思考，运用书面或口头方式，并可尝试用表格、图像、音频等多种媒介呈现自己的观察与探究所得。”

本单元的几篇课文旨在引导学生体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识，并在此基础上完成单元习作学习任务，所以我们将这个单元定位为“文学阅读与创意表达”学习任务群。

教材分析

1．纵向看——“观察”能力是梯度螺旋培养的过程：三年级旨在培养留心观察得意识；四年级要养成留心观察的习惯；五年级在留心观察的基础上，掌握观察的方法；六年级培养观察能力，能细致观察景物的变化。

2．横向看，本单元的内容如下：

任务情境：走进缤纷世界，争做最美观察员

围绕“留心观察”这个主题，编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文，培养观察意识，体会观察方法；《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，习得观察方法；交流平台、初试身手和习作旨在迁移方法，运用表达。本习作单元学习不同于常规单元，旨在引导学生体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识，并在此基础上完成单元习作学习任务。

四篇课文以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现五彩缤纷的世界，选文内容贴近儿童生活，表达方式契合儿童认知发展。

学情分析

已知：

1．学生具备一定的阅读理解能力，能够通过观察，发现、感受大自然的美。

2．在前四个单元的学习中，学生能够依据观察，进行简短的小练笔。

未知：

1.留心观察的意识还不足。

2.学生还不能进行深入细致观察，在教学时需要创设情境，渗透方法，实践运用，培养留心观察的意识。

3.在渗透人与大自然和谐相处的人文理念教育中，仍需教师启发引导。

学习目标

1.通过品读描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟的外形、动作所做的观察及猜想，感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。

2.能运用作者观察翠鸟的方法细致观察身边的事物，记录观察所得，在丰富的学习情境中有创意地表达。

3.使学生感受人与自然之间的相处智慧，增强学生留心观察，发现美、呵护美的意识。

学习重难点

教学重点：通过描写翠鸟的语句，了解作者对翠鸟的外形、动作所做的观察及猜想，感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。

教学难点：能运用作者观察翠鸟的方法细致观察身边的事物，记录观察所得，在丰富的学习情境中有创意地表达。

教法学法

根据学情、教学目标和重难点确定以下教法、学法：

教法：情境创设法、任务驱动法、启发法

学法：朗读感悟法、交流探究法、创意表达法

教学准备

多媒体课件、平板、学习单

学习过程

任务板块

（活动板块）

教师教的活动设计

学生学习活动设计

设计意图

课前活动

利用平板推送找不同游戏——《眼力大作战》，火眼金睛找不同。

生平板完成游戏。

课前活动，观察两幅图找不同，激发“观察”兴趣。

板块一

跟着作者去观察

1、同学都有一双善于发现的眼睛。这节课让我们继续走进缤纷世界，争做最美观察员。跟着作者去观察，发现细节美。

2、通过上节课的学习，我们知道作者都留心观察了些画面？这节课让我们继续来学习《搭船的鸟》，导入新课。

生抢答，巩固所学。

创设观察情境，渗透观察意识。

板块二

学观察

体会美

学习任务一：欣赏外形，体会美丽

1、学习提示：请同学们轻声朗读课文第二自然段，说说你看到了一只怎样的翠鸟？把有关的词句画出来。

2、生自读，画出相关词句。

3、指名交流，引导体会观察方法。（板书：留心观察要有序）

4、朗读感悟美。（师生评价）

5、仿照表达。

出示小动物图片，选择你喜欢的一只小动物，仿照课文第二自然段，和同桌说说它的外形特点吧。

师：同学们观察得真仔细，看着如此惹人喜爱得小动物，你有问题想问问他们吗？

那作者看着这么美丽的翠鸟，心里想了些什么呢？（板书：留心观察有所思）

学习任务二：品读动作，感悟敏捷

请同学们大声朗读课文第4自然段，说说翠鸟捕鱼的情形给你留下了怎样的印象？并圈画关键词句。

生自读，圈画关键词句。

学生交流，体会翠鸟捕鱼动作之敏捷。（留心观察抓特点）

代入情感朗读，读出翠鸟敏捷的身姿。

4、播放翠鸟捕鱼视频，近距离直观欣赏，加深体会。

生自读，圈画，交流体会。

指名读、女生齐读，表现翠鸟的美。根据“朗读