《巨人的花园》优秀教案-2024鲜版.pptx

《巨人的花园》优秀教案12024/3/27

CATALOGUE目录课程背景与目标文本解读与赏析教学方法与手段学生活动设计与实践知识拓展与延伸课堂总结与反思22024/3/27

01课程背景与目标32024/3/27

0102《巨人的花园》故事简介故事通过巨人与孩子们之间的互动，传递了友谊、分享和快乐的主题。《巨人的花园》是一部经典的童话故事，讲述了一个巨人如何与孩子们分享他的花园，并从中获得快乐和幸福的故事。42024/3/27

学生能够了解童话故事的基本特点和《巨人的花园》的故事情节。知识目标学生能够理解故事中的主题和意义，并能够运用所学知识分析和评价故事。能力目标培养学生的友谊观念、分享精神和快乐心态。情感目标教学目标与要求52024/3/27

03教学方法采用讲解、讨论、小组合作等多种教学方法。01课程时间本课程安排为2课时。02教学内容第一课时介绍故事背景和情节，第二课时分析故事主题和意义。课程安排与时间62024/3/27

02文本解读与赏析72024/3/27

010204故事情节梳理巨人外出时，孩子们在花园里快乐玩耍。巨人回来后，赶走孩子，砌起围墙，花园被冰雪覆盖。春天来临，巨人再次赶走孩子，花园仍然被冰雪覆盖。小男孩的神奇力量让巨人醒悟，拆除围墙，与孩子共享花园。0382024/3/27

自私、冷酷，但最终在小男孩的感化下变得善良、宽容。巨人孩子们小男孩天真、活泼，给花园带来生机和活力。神秘、具有神奇力量，是故事中的关键人物，促使巨人转变。030201角色形象分析92024/3/27

通过对比巨人的自私和孩子们的纯真，突显主题。对比花园象征着美好、快乐的世界，而冰雪则象征着冷酷、无情。象征故事以寓言的形式呈现，通过巨人的转变传达出分享、宽容等美德的重要性。寓言文学手法鉴赏102024/3/27

03教学方法与手段112024/3/27

情境教学法应用创设故事情境通过讲述《巨人的花园》故事背景，引导学生进入情境，激发学习兴趣。角色扮演让学生分别扮演巨人、孩子等角色，通过表演、对话等形式深入体验故事情节。情感渲染运用生动的语言、音乐等手段，营造与课文内容相应的情感氛围，增强学生的情感体验。122024/3/27

组间交流各小组选派代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价，促进信息的共享和思维的碰撞。分组讨论学生按小组进行讨论，探讨故事中的人物形象、情节发展等，培养学生的合作精神和探究能力。教师引导教师在小组讨论和交流中给予适时的指导和点拨，确保探究活动的顺利进行。小组合作探究模式132024/3/27

123通过制作精美的课件，展示故事中的关键场景、人物形象等，提供直观的教学辅助。课件展示播放与课文内容相关的动画、电影片段等，增强学生的视觉冲击力，加深对课文的理解。视频播放利用网络资源搜集与课文相关的背景资料、图片等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。网络资源多媒体辅助教学手段142024/3/27

04学生活动设计与实践152024/3/27

朗读技巧指导通过教师示范、学生模仿的方式，指导学生掌握正确的朗读语气、语调、停顿等技巧。分角色朗读安排学生分别扮演巨人、孩子等角色，进行分角色朗读，帮助学生更好地理解人物形象和情感。朗读比赛组织学生进行朗读比赛，激发学生的朗读兴趣和竞争意识。朗读训练及指导162024/3/27

根据学生的意愿和特长，分配不同的角色，如巨人、孩子、旁白等。角色分配教师对学生的排练过程给予指导和帮助，包括台词背诵、动作设计、情感表达等方面。排练指导安排学生在课堂上进行角色扮演表演，展示他们的排练成果，增强学生的自信心和表演能力。表演展示角色扮演活动组织172024/3/27

要求学生续写《巨人的花园》故事，发挥自己的想象力，创作出新的情节和人物形象。故事续写设定与课文内容相关的情景，要求学生编写对话，锻炼他们的语言运用能力和创造力。情景对话引导学生深入思考课文内容，鼓励他们写出自己的读后感，提高他们的阅读理解和写作能力。读后感写作创意写作任务布置182024/3/27

05知识拓展与延伸192024/3/27

《小王子》01安托万·德·圣埃克苏佩里著，一部脍炙人口的童话，通过讲述小王子离开自己星球、探索其他星球的历险，展现了人类世界的复杂性和人性的多样性。《哈利·波特》系列02J.K.罗琳创作的一系列极受欢迎的魔幻小说，讲述了一个年轻男孩哈利·波特在霍格沃茨魔法学校的冒险经历，以及他与朋友们一起对抗黑魔法的故事。《爱丽丝漫游奇境记》03刘易斯·卡罗尔所著，讲述了一个小女孩爱丽丝在梦中的奇幻之旅，充满了奇特的生物和令人费解的谜题。相关文学作品推荐阅读202024/3/27

在《巨人的花园》中，巨人最初将孩子们赶出花园，导致花园变得荒凉。这告诉我们应该尊重自然和他人，不要自私地占有一切。尊重自