幼儿园早教工作计划(4篇).docVIP

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幼儿园早教工作计划

回望过去的一年中,我园对附近社区0-____岁散居婴幼儿开展了形式多样的各项早教活动。通过咨询活动、大喇叭广播等对0-3婴幼儿家长早教知识宣传及指导。____月初的入学适应也得到了领导及家长的好评,并取得了一定的经验,为今后的早教工作奠定了基础.

-弱势

一直以来农村家长在观念上对婴幼儿早期教育缺乏一定的认识。由

于父母工作忙,大多由祖辈家长带领孩子,他们又普遍比较重视生活上的护理,而忽视婴幼儿其他能力的发展。为了推进____岁婴幼儿的早期教养工作,发挥幼儿园教育指导功能,为____岁婴幼儿、家长提供早期保育和教育的指导服务使宝宝在人生最初的阶段,身心健康地发展我园通过早教中心服务站的辐射。本学期,将采用多种形式的活动来吸引____岁家长来参于各项活动,使他们的受早教指导率有所提高,从而不断转变他们的育儿观念。

二、指导思想:

坚持以提高幼儿园服务家长、服务社会的功能,以促进婴幼儿发展为本指导思想,根据家长的需求,通过形式多样的活动,切实提高1-____岁婴幼儿看护人的家庭教养知识,充分挖掘幼儿园的教育资源,开启潜能,使宝宝健康活泼的成长,使____岁散居婴幼儿受教育的普及率不断提高。

三、工作目标:

1、加强家长对0-____岁早期教育的认识,帮助家长掌握科学的教养方式,提高家长的育儿经验。

2、自觉学习早教理论知识,提升设计、组织、开展早教指导工作的能力。

3、开展早教教研活动,注重早教活动开展中各类早教资料的积累。

4、开展多种形式的早教服务活动,使家长更乐于积极主动参与其中。

5、配合幼儿园开展其它工作。

四、具体工作安排

____月份:

1、制定早教工作计划,学习早教各种制度,定制家长培训与教学内容。

2、亲子班的宣传招生工作。

3、根据幼儿月龄划分班级,填写花名册。

4、亲子活动活动的开展

5、入户指导活动

____月份:

1、组织第一次形式多样的亲子指导活动,做好记录与反馈。(请邀请领导听课指导)

2、开展一次送教下乡活动。

3、大喇叭广播宣传早期教育知识。

4、户外大型玩具对外开放。

____月份:

1、亲子活动的开展。

2、开展《美食大赛》活动,并评选出____名获奖者

3、以集市为舞台,开展一次亲子游戏大赛。

____月份:

认真做好小结工作,交流、反思,制定下学期工作思路。

六、每周安排与内容:

备注:本计划在实施过程中将根据幼儿园实际情况作随机调整

幼儿园早教工作计划(二)

一、现状分析:

幼儿园早教工作计划(三)

一、指导思想:

以____市关于0-____岁早教工作的指导意见为依据,坚持“面向社会、面向社区、面向家长”的原则,以社区为依托,借助早教指导站各部门的合力,充分挖掘幼儿园的优质教育资源,进一步推进沟崖社区托幼一体化进程,提升幼儿园早教服务的质量,提高早教受教率。

二、工作目标:

1、不断丰富早教活动的组织形式,宣传科学的早期育儿方法,努力提高社区早教水平和家长教养水平,不断提升早教受教率。

2、不断提高早教队伍的专业素养,创设机会让老师们参与早教培训,扩大早教服务队伍,提升早教服务质量。

3、加强与早教指导站各部门的联系,共同做好社区内0~____岁早期教养指导工作。

三、主要工作措施:

1、继续开展不同形式的亲子活动。

“你我牵手,亲子同乐”活动。邀请1-____岁婴幼儿家长和宝宝一起来园,在早教老师的指导下通过和孩子一起参与各种游戏活动,学习在游戏中开启幼儿潜能,增进亲子交流的科学育儿方法。

“科学育儿讲座”活动:邀请儿保专家来园针对家长比较关注的孩子养育问题,如“孩子的健康饮食”、“特殊体质孩子的科学带养”等进行专题讲座和咨询。

“玩具开放日”活动:每月的最后一个周日,向不同社区的0-____岁家长开放亲子活动室,由教师和家长、宝宝进行面对面的沟通与指导。

“育儿导报”家教资料发放活动:免费向家长发放早教知识宣传报纸,让家长用过文字资料学习育儿方法与知识。

2、加强亲子班教师的培训。

通过《父母学堂》加强专业书籍的学习,掌握婴幼儿知识,掌握与婴幼儿家长沟通的技巧,提高教养水平。积极与____市优质亲子机构联系,通过外送学习活动,提高亲子园老师的专业水平,带教能力,每次活动有记录、有分析记录、有分析。做到专人负责、层层落实。交流学习中提升老师们的反思能力。

四、亲子早教指导活动:

根据以往的经验,我们结合0-3孩子年龄偏小,参与活动受天气影响较大的情况,我们把亲子早教指导活动集中放在气温适宜的4、5、6、9、10、11月份进行,避开了严寒与酷暑,这为我们提高0-3受教育率提高了有力保障,一心为孩子的出发点受到家长的好评。我们的亲子早教活动充分考虑了孩子越小差异越大的特点,设计适合的亲子活动。丰富的教学活动,让孩子和家长互动,初步

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