教师外出学习汇报讲座省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptxVIP

;2;“国培”之旅;教师涵养;职业道德篇;教师职业道德，就是教师在教育教学活动中形成道德观念以及应该恪守道德规范。;

教师职业道德标准要求高;三、教师道德规范;（一）爱国遵法——教师职业基本要求;（二）敬业贡献——教师职业本质要求;（三）热爱学生——师德灵魂;1.热爱学生意义;2.热爱学生要求;（2）对学生一视同仁，公平对待;（3）尊重学生人格、个性和自尊心;（4）对学生严格要求，循循善诱;（四）教书育人——教师天职;（五）为人师表——教师职业内在要求;其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子;学校无小事，事事是教育；;2.团结协作，尊重家长;我以不贪为宝，你以玉石为宝，我收了你玉石，你我就都失去了自己宝贝，不如我们各自保留自己珍宝。

——《左传》;拒腐防变，不失节；

恪尽职守，不渎职；

言行一致，不失信；

公正无私，不失衡；

宽以待人，不失度；

处惊不变，不失态。;（六）终生学习——教师专业发展不竭动力;1.学习知识自觉主动，孜孜不倦;2.教育教学严格认真，一丝不苟;3.研究学问刻苦勤奋，持之以恒;4.对待问题谦虚慎重，不耻下问;职业礼仪篇;不懂礼仪，不会说话，不敢办事，不善交往

——是一个缺点，是没有教养表现；;（一）穿着;（一）穿着;（二）介绍;想让对方了解自己时;在私交场所，

先将位低者介绍给位高者。;（三）握手;落落大方，神情专注，微微摇动，同时寒暄，时间三到五秒钟，力量大约两千克。;（四）走路;2.握手次序：;（五）电话;（六）餐饮;（七）送礼;（八）总则;教师专业发展;教师专业发展;教师专业发展;教师需要专业发展吗？;教师需要专业发展吗？;教师需要专业发展吗？;怎样实现专业发展？;怎样实现专业发展？;怎样实现专业发展？;怎样实现专业发展？;专业发展好处有哪些？;专业发展好处有哪些？;专业发展好处有哪些？;一、什么是高效课堂

二、怎样才能上好高效数学课

三、新乡十中高效课堂模式介绍

四、高效数学课堂误区举例与思索;什么是高效课堂;什么是高效课堂;教学有效性

在教学中所谓“有效”，主要是指经???在一段时间教学之后，学生所取得详细进步或发展。也就是说，学生有没有进步或发展是教学有没有效益唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛劳也是无效教学。一样，假如学生学得很辛劳，但没有得到应有发展，也是无效或低效教学。;一节好课标准

在有效教学前提下我们看评价一堂课好坏关键不是看老师是看学生，关注角度不是教师而应该是学生，应该关注学生收获。学生收获是什么？我们能够概括为“学会、会学、提升”。学会是第一层次，重在掌握知识，学会方法；会学是第二层次，重在具备能力，会举一反三，迁移利用；提升是第三层次，实现教学目标提升学生素养。一堂好课就应该让学生取得知识、能力，掌握方法、规律，发展智慧、提升素养。;怎样上好高效数学课;教学创新在理念，理念表达在课堂。;新乡十中高效课堂模式介绍;新乡十中高效课堂模式介绍;新乡十中高效课堂模式介绍;高效数学课堂误区举例与思索;高效课堂教学预设与生成

把生活引入教学，课堂才会生动；

把联络引入课堂，教材才会鲜活；

把观点引入课堂，思想才会碰撞；

把比较引入课堂，了解才会深刻；

把体验引入课堂，情感才会共鸣；

把探究引入课堂，思索才有灵性；

把方法引入课堂，能力才会落实；

把自主引入课堂，学习才会高效。

;课堂教学反思;一、课堂教学反思意义;一、课堂教学反思意义;一、课堂教学反思意义;学而不思则罔，思而不学则殆。;二、课堂教学反思误区;（一）假思;（二）浅思;（三）定思;（四）误思;反思：

“我教学了，我数学课是全区有名，可因为平时太重视孩子们个性发展，所以不想给学生增加太多课业负担，假如平时我要像别班那样下课时间也要求学生学习，作业留到学生做到晚上11点，可能大家今天心情就不会这么沉重。不论怎么样，未来升学考试还是要看文化课成绩，我为这个班这么差成绩向家长们道歉!”这位班主任老师哭着向家长们鞠躬道歉。;“误思”为教师今后发展设置了障碍，使其在今后成长路上付出代价。;案例：

某教师整天忙于教学与琐碎班级工作，备课，改作业，处理学生矛盾……偶然空下来也能看看书，写写教学反思，但极少与人沟通与交流，不愿与他人分享工作中酸甜与苦辣。从他反思中能够看出，即使进行反思，但收获不大；假如与人交流，有旁观者参加，效果就大不一样。;“独学无友，则孤陋寡闻”，对于反思一样含有重大意义。对话有利于