世界是普遍联系的(教案).docVIP

?世界是普遍联系的

教学目标：

1.让学生理解联系的含义；

2.让学生认识到世界是普遍联系的；

3.培养学生用联系的观点看问题。

教学重点：

1.联系的含义；

2.世界是普遍联系的。

教学难点：

1.联系的多样性；

2.用联系的观点看问题。

教学准备：

1.教材；

2.PPT；

3.教学视频或案例。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生思考：什么是联系？

2.学生分享对联系的理解。

二、新课导入（10分钟）

1.讲解联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部各要素之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。

2.阐述世界是普遍联系的：举例说明自然界、人类社会和人的思维等领域中的联系。

三、案例分析（15分钟）

1.呈现一个具体的案例，如气候变化对生态环境的影响；

2.引导学生分析案例中的联系；

3.学生分享分析结果。

四、联系的多样性（10分钟）

1.讲解联系的多样性：联系的形式和内容各不相同；

2.举例说明联系的多样性：如直接联系和间接联系、内部联系和外部联系等。

五、用联系的观点看问题（10分钟）

1.强调用联系的观点看问题的重要性；

2.引导学生练习用联系的观点看问题：如分析我国经济发展与环境保护的关系；

3.学生分享练习成果。

教学反思：

本节课通过讲解、案例分析和练习，让学生理解联系的含义，认识到世界是普遍联系的，并培养学生用联系的观点看问题。在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

六、联系的客观性（10分钟）

1.讲解联系的客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移；

2.举例说明联系的客观性：如地球自转导致昼夜更替；

3.学生分享对联系客观性的理解。

七、联系的规律性（10分钟）

1.讲解联系的规律性：联系有一定的规律和模式；

2.举例说明联系的规律性：如季节变化的规律；

3.学生分享对联系规律性的理解。

八、改造世界与建立新的联系（10分钟）

1.讲解人类如何通过实践活动改造世界，建立新的联系；

2.举例说明人类如何建立新的联系：如科技创新推动社会进步；

3.学生分享对改造世界与建立新联系的理解。

九、用联系的观点看问题的方法（10分钟）

1.强调用联系的观点看问题的方法：从多个角度、多个层面分析问题；

2.引导学生练习用联系的观点看问题：如分析我国经济发展与全球化的关系；

3.学生分享练习成果。

2.让学生分享对本节课的理解和收获；

重点和难点解析

一、联系的含义（重点）

解析：本环节需重点关注学生对联系概念的理解。通过引导学生思考和分享，确保他们能够理解联系作为事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系的本质。

二、世界是普遍联系的（重点）

解析：本环节需重点关注学生对世界普遍联系的认识。通过案例分析和讲解，确保学生能够认识到自然界、人类社会和人的思维等领域都存在着普遍的联系。

三、联系的多样性（重点）

解析：本环节需重点关注学生对联系多样性的理解。通过讲解联系的不同形式和内容，以及案例分析，确保学生能够把握联系的多样性。

四、联系的客观性（重点）

解析：本环节需重点关注学生对联系客观性的认识。通过讲解联系的固有性质和举例说明，确保学生能够理解联系不以人的意志为转移。

五、联系的规律性（重点）

解析：本环节需重点关注学生对联系规律性的理解。通过讲解联系的规律和模式，以及举例说明，确保学生能够认识到联系具有一定的规律性。

六、改造世界与建立新的联系（重点）

解析：本环节需重点关注学生对人类实践活动改造世界和建立新联系的认识。通过讲解和举例，确保学生能够理解人类如何通过实践活动改变世界，并建立新的联系。

七、用联系的观点看问题的方法（重点）

解析：本环节需重点关注学生对用联系观点看问题方法的掌握。通过强调多角度、多层面分析问题的重要性，并引导学生进行实践练习，确保学生能够运用联系的观点来分析问题。