确定位置教案3篇.docx

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2022确定位置教案3篇

确定位置教案3篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理确实定位置教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

确定位置教案篇1

教学内容

苏教版?义务教育课程标准实验教科书数学?二年级〔上册〕第56～57页的例题、试一试和想想做做。

教学目标

1.使学生在具体情境中学会用第几排第几个、第几组第几个、第几层第几号等方法描述物体所在的位置或根据平面位置确定物体。

2.使学生体会生活里处处有数学，进一步产生对数学的亲切感。

3.使学生在学习过程中，激发主动参与的意识，体验与同学合作的乐趣。

教学过程

课前谈话：小朋友，你的家在什么地方？老师住在新华园3幢304号，你也会像这样介绍你住在什么地方吗？

学生汇报。

一、揭示课题

通过刚刚的谈话，我们知道像老师的家和小朋友们的家都有它所处的位置。那么在生活中怎样确定物体的位置呢？这就是我们今天学习的内容。〔板书课题：确定位置〕

二、在生活中学习

1.认识第几排第几个。

〔1〕今天老师给大家带来了一位朋友。

〔播放课件。小猴说：大家好，你们想去参观动物学校吗？配音：动物学校里有好多的小动物。小兔介绍：大家好，我是小兔。小熊介绍：Hello，我是小熊。小狮子介绍：小朋友们好，我是小狮子。配音：小动物们早操的时间到了。小动物们一排一排地排好。〕

〔2〕初步明确确定位置的方法。

〔播放课件。小猴说：我在第1排第1个。小熊说：我在第2排第3个。〕

根据小动物说的话，你认为哪儿是第一排？哪儿是第二排？你来指一指。

看大屏幕，一起来数一数。〔课件每排分别闪烁〕在这里，我们约定：数第几排时从前往后数，数第几个时从左往右数。

〔3〕答复。

请小朋友们认真听，看谁能答复小动物的问题。

小猫和小狮子分别提问：我站在第几排第几个？

指名答复。

〔4〕说一说。

这里有你喜欢的小动物吗？它在第几排第几个？跟同桌说一说。

请一组小朋友上来边指边说，其余小朋友做裁判。

如我喜欢的动物在第1排第5个，是小兔。说对了，其他小朋友边拍手边说对对对，请上位。

〔5〕猜一猜。

①现在请一个小朋友用第几排第几个说一个位置，让大家猜这个位置上的小动物是谁。

如我喜欢的小动物在第4排第5个。大家猜小狗。

②老师喜欢的小动物在第1排第3个，是谁？其他小动物分别在第几排第几个？

③归纳：刚刚我们用第几排第几个确定了小动物的位置。〔板书：第几排第几个〕

2.认识第几组第几个。

〔1〕认识各组。

我们把最左边的这一组看做第1组。

教师指第2组，提问：这是第几组？

第4组的小朋友，跟老师挥挥手。

第7组的小朋友，起立。

第8组的小朋友，你们在哪里？

〔2〕练习。

①知道自己坐在第几组第几个吗？

先指名说，再提问：你是怎么数的？

然后同桌互相说一说。

②我们做一个对口令的游戏。

第1组第3个在哪里？大家拍手：快，快，快！第1组第3个。小朋友起来挥手说：第1组第3个在这里。

第6组第3个在哪里？大家拍手：快，快，快！第6组第3个。小朋友起来挥手说：第6组第3个在这里。

③大家都有好朋友吧？用眼睛看一看：你的好朋友坐在第几组第几个？

④小朋友发言积极，表现真棒！老师想和你们交朋友，我想和第2组第4个小朋友交朋友。〔相应位置的小朋友走上台前和老师握手〕

我还想和第6组第4个小朋友交朋友

〔3〕找座位游戏。

刚刚我们用第几组第几个确定了位置。〔板书：第几组第几个〕现