《圆明园的毁灭》说课.pptVIP

教材分析1一、教材分析五年级上册第七组勿忘国耻针对小学生年龄特征，以选取正面典型事例为主，而又正视近代史上的国耻，体现了作者强烈的爱国热情与民族精神。21.圆明园的毁灭22.狼牙山五壮士23.难忘的一课24.最后一分钟勿忘国耻22.狼牙山五壮士21.圆明园的毁灭23.难忘的一课24.最后一分钟字里行间饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。一、教材分析勿忘国耻导语课例口语交际?习作七一、教材分析回顾?拓展七使学生在听、说、读、写等活动中，尽可能多地让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻。圆明园的毁灭主旨写法惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨大量篇幅写辉煌的过去，更能激起读者的痛心和仇恨。内容一、教材分析激发不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感描述圆明园昔日辉煌学情分析2学情分析生活经验学习方法通过重点句子的理解体会表达的情感对课文的感受能力提高独立自主小组合作能力基础二、学情分析展示交流初步的阅读能力，理解美与丑爱与恨教学目标3三、教学目标课程目标1.默读有一定的速度，默读每分钟不少于300字，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。2.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。3.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情。初步领悟文章的基本表达方法，在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。4.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。单元目标1.使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。2.领悟写作方法，提高表情达意的能力。?3.总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力本课目标1会认6个生字，会写14个字，能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、众星拱月、举世闻名、玲珑剔透、诗情画意”等词语。2有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。3理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的过程，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。教学重点教学难点了解屈辱的历史，激发爱国之情想象圆明园昔日辉煌，体会作者安排大量篇幅描绘昔日的辉煌的用心。教学模式4四、教学模式“双轴四步互动”主动自主互动合作探究启动目标导引问题引动能动迁移训练一课一得机动展示交流归纳点拨四、教学模式启动目标导引、问题引动主动自主互动、合作探究机动展示交流、归纳点拨能动迁移训练、一课一得梳理概括，拓展延伸。课堂检测，巩固应用。这个阶段主要是教师创设问题情境，启发学生质疑，提出问题。课堂上大约用时3-5分钟。此环节是课堂的核心环节。必须经过学生自学、思考、讨论，学生自己能解决的问题让学生自己解决。学生自学情况如何、问题解决是否正确，都要经过展示交流才能知道。据此老师进行纠正、讲解、归纳、总结。四、教学模式“双轴四步互动”养正课堂教学模式的多元评价教师评价生生评价小组评价在教学过程中的相机评价。包括单一问题的反馈评价、学生学习过程的评价、激励性评价等。引导学生彼此做出的评价。让学生学会表达、学会倾听、学会思辨、学会评价，小组内根据合作探究中的参与程度、回答的正确程度等进行评价；小组间根据汇报交流的情况进行彼此间的评价。教学方法5五、教学方法教学方法教法学法情境教学法启发、讨论式圈点标注法讨论交流法小组合作探究法朗读感悟法五、教学方法教学方法教法学法情境教学法启发、讨论式圈点标注法讨论交流法小组合作探究法通过这些教学方法的运用，引导学生想象圆明园昔日辉煌和毁灭的景象，加深学生对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。朗读感悟法教学设计6目标导引、问题引动5分钟自主互动、合作探究10分钟六、教学设计展示交流、归纳点拨15分钟迁移训练、一课一得10分钟————教学思路与教学环节概述(一)、目标导引、问题引动（1）指名读单元导读，整体了解本组学习主题“勿忘国