（成都七中）四川省成都市第七中学2024届高三上学期开学考试历史试题（解析版）.docxVIP

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2023—2024学年度上期高2024届入学考试历史试卷

考试时间：60分钟满分：100分

养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。

一、单项选择题（22小题，每题3分，共66分）

1.商朝时期，中央王室与各族首领组成管理阶层；地方派遣的职官和归服方国诸侯，是形式上的支配与被支配关系，未必有血缘关系。到西周时期，即使与地方上的诸侯无血缘关系也通过联姻与王室形成甥舅关系。据此可知，西周时期（）

A.宗法贵族政治影响力式微 B.统治方式出现根本变化

C.确立了中央集权新体制 D.王政统治得到一定强化

【答案】D

【解析】

【详解】考查商周时期的政治统治。结合材料可知，商朝时期，中央和地方管理人员与商王室未必有血缘关系，而到了西周时期，通过联姻与王室形成甥舅关系，与商朝相比，周王与被分封到地方的诸侯的血缘关系更加紧密，西周分封制色彩更加浓厚，这有利于巩固周王的政治统治，并使王政统治得到一定的强化，D项正确；根据所学知识可知，西周时期贵族宗法影响力是加强而不是式微，排除A项；商周均属于奴隶制国家，统治方式出现根本变化的说法错误，排除B项；秦朝时才正式形成中央集权体制，排除C项。故选D项。

2.据《史记·周本纪》载，周武王“率戎车三百乘，虎贲三千人，甲士四万五千人，以东伐纣”。而战国晚期，秦、齐、楚等诸侯国都拥有人数近百万的军队，连七国中最小的韩国也有30万兵力。这一变化主要是因为（）

A.军事理论的形成 B.生产方式的变革

C.政治制度的演进 D.地形地势的利用

【答案】B

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：西周、战国晚期（中国）。材料显示周武王时期，军队较少，战国晚期各诸侯国军队数量大为增加，据所学可知，这是因为战国时期社会经济得到发展，在人口迅速增加的基础上，军队的数量也必然增加，B项正确；题干涉及时段是周武王至战国晚期，据所学可知，周武王时期也有军事理论只不过战国时期伴随着兵家的出现，军事理论更系统，排除A项；据所学可知，“政治制度的演进”说法笼统，指代不明，政治制度与军队数量的多少没有必然关系，排除C项；材料仅显示周武王至战国晚期军队数量明显增加，据材料无法得出是因为战国时期战争中人们对地形地势的利用导致军队数量增加，排除D项。故选B项。

3.孔子在社会伦理上强调尊卑有别.等级分明，但在教育上却主张“有教无类”，认为不分贫富贵贱，人人都有受教育的资格。这一差异表明孔子（）

A.重视教育对社会秩序的作用 B.具有比较超前的政治理念

C.有意推动私学的兴起和发展 D.教育理念与伦理观相矛盾

【答案】A

【解析】

【详解】根据材料并结合所学可知，中国古代的教育具有鲜明的政治性，其中孔子关于伦理和教育的主张恰恰反映的是教育对社会伦理秩序的维护，A项正确；根据所学可知，孔子主张克己复礼，其政治理念相对保守而非超前，排除B项；推动私学的发展是“有教元类”的影响，排除C项；根据所学可知，孔子的教育理念具有鲜明的政治性，“有教无类”的教育理念恰恰是为秩序分明的政治理念服务的，排除D项。故选A项。

4.据《史记封禅书》记载，秦统一六国之后，政府所属的“祠官”对全国山川的官方祭祀进行了统一安排，关东地区列入官方祭祀的对象有山五川ニ，关西地区则是山七川四。秦朝这安排

A.强化了秦人的统治地位 B.体现了儒学影响力扩大

C.改变了祭祀的社会功能 D.反映了经济发展的差异

【答案】A

【解析】

【详解】根据材料“关东地区列入官方祭祀的对象有山五川二，关西地区则是山七川四”可知，关西地区列入官方祭祀的对象要多于关东地区，而秦人发源于关西地区，秦朝的都城也在关西地区。这一做法强化了秦人的统治地位，A项正确；材料描述的是对祭祀的安排，没有体现儒学的影响力，且秦朝焚书坑儒，儒学并不受到重视，排除B项；材料仅仅描述了秦朝对全国官方祭祀对象的安排，并体现祭祀的社会功能的改变，排除C项；材料并没有涉及关东地区和关西地区经济发展的差异，排除D项。故选A项。

5.清初学者王夫之说：“秦以私天下之心而罢侯置守，而天假其私以行其大公。”即置郡县为“行其大公”。民初学者章太炎说：“古先民平其政者，莫遂于秦。”“平其政”即“使人们在政治上平等”。“行其大公”和“平其政者”体现在（）

A.百姓不再是封君的属民 B.政务处理的高度程序化

C