我是一颗蒲公英的种子——《蒲公英》教学设计.docxVIP

我是一颗蒲公英的种子——《蒲公英》教学设计

我是一颗蒲公英的种子——《蒲公英》教学设计

[设计理念]

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重造就学生的语文实践实力；而造就这种实力的主要途径也应是语文实践……”“阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践……要重视学生独特的感受、体验和理解。”本课的教学设计，摒弃了对课文内容作烦琐的分析讲解，让学生在细心设计的语文实践活动中领悟课文，表达特性化的见解，提高他们的语文实力。

[设计特色]

整合语文教学的多维目标，引导学生以“我要把家安在()，因为()。”为话题，作为读书沟通的平台，在沟通中开展一系列的以读书为主