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观察报告频次记录法

观察报告

观察计划

一、选题依据

目前，高校学生文明意识和行为的主流是好的，但仍有部分学生社会公德水准

低下，文明意识薄弱，存在种种与大学生形象不符的不文明行为。因此，加强大学

生文明行为养成教育变得至关重要。本次活动旨在观察大学生不文明行为，运用时

间取样法和频率记录法，观察和记录大学生的不文明行为，有助于了解大学生文明

素养现状，有针对性地改善和强化大学生文明素养。

二、观察目的

让学生明白文明礼仪并不是抽象概念，它实实在在的存在于我们身边，并与我

们息息相关，使一个人的文化修养与道德修养的外在体现，是做人的基本要求。通

过此次活动，让学生了解和认识自身不足，在老师和同学的监督下改正，在校园建

立讲文明提倡礼仪的良好氛围。

三、操作性定义

四、实施过程

1、观察对象及范围:观察在学子广场活动的同学的不文明行为2、观察方法:

时间取样法

3、观察工具:不文明行为观察记录表，笔和纸

4、观察过程:选择学子广场活动高峰期，除去不稳定变量，选取80名同学为

观察对象，观察他们的不文明行为发生次数频率，将所获得的观察信度计算出来，

用图表进行呈现。需找不同观察者之间在同一情景观察结果的一致性系数。5、记

录方式:频率记录法

关于校园不文明行为的观察报告

一、前言

文明行为是一个人品德修养和人文素质的体现，是培养有道德公民的基本要

求。目前，高校学生文明意识和行为的主流是好的，但仍有部分学生社会公德水准

低下，文明意识薄弱，存在种种与大学生形象不符的不文明行为。加强大学生文明

行为养成教育变得至关重要。本次活动旨在观察大学生不文明行为，运用时间取样

法和频率记录法，观察和记录大学生的不文明行为，有助于

了解大学生文明素养现状，有针对性地改善和强化大学生文明素养。让学生明

白文明礼仪并不是抽象概念，它实实在在的存在于我们身边，并与我们息息相关，

使一个人的文化修养与道德修养的外在体现，是做人的基本要求。二、主体过程

时间:2011年5月30日到6月3日，每日下午19:45~20:00地点:包头师范学

院学子广场观察对象:在学子广场活动的学生

观察和记录方法:时间取样法、频率记录法观察与报告人:王秉雁

三、观察记录及数据分析行为代码

(一)公共场所不文明行为1、说脏话

2、抽烟、随地吐痰3、乱扔垃圾

(二)规则及社会公德意识缺乏的行为4、情侣过分亲密(搂抱、亲吻)5、女生

穿着过分暴露

6、在植物、公物上乱写乱刻7、践踏草坪、攀折树枝8、乱张贴小广告

注:A—E为五天;1—9为行为代码，记录时，将发生次数记录到对应表

格内。图表

1

每天发生不文明行为人数的比例

注:A—E为观察的五天图表2

每种行为发生人数占当天总人数的比例

1

2

3

4

5

6

7

8

9

注:1—9为行为代码

根据图示可见,校园不文明行为所占比重很高,其中最突出的是情侣过分亲密

(搂抱、亲吻);践踏草坪、攀折树枝;随意摆摊设点;抽烟、随地吐痰。

四、现象分析

1、受社会大环境的不良影响

目前我们的社会正处于大变革时期，随着改革不断深入和发展，这个社会比以

前发生了复杂而深刻的变化，经

济成分和经济利益多样化、社会组织形式多样化、社会生活多样化。而相对于

处于心理生理还不完全成熟的大学生来说，在思想观念，心理发展取向呈多样化的

特点，校园已不是一片净土，诸如金钱观念、价值观念、人生观念越来越社会化、

市场化。在这种环境下，学生耳濡目染，将家庭和社会中的不文明行为在学校中模

仿。2、学生自身受文明教育的差别

由于地区差异，城乡差别，中小学教育状况不同，学生本身受文明教育的程

度不同，自身文明修养差别较大。如同我们的学校，招生分数线较低，学生的

总体素质不理想，不文明行为也随处可见，如:言语不文明行为、缺乏公德意识、

规则意识及在公共场合的不文明行为等。3、学校教育管理的缺位

学生不文明行为产生的原因有很多方面，从教育者和管理者的角度来看，我们

的教育管理不是很到位，制度不完善，制度的落实、监督不到位，如:思想教育队

伍人员不足，方式落后，学生中的