15《女娲补天》（教学设计）统编版语文四年级上册.docxVIP

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15《女娲补天》（教学设计）

教学内容

《女娲补天》是中国古代神话故事，讲述了女娲用五彩石熔化补天的传说。本课选自统编版语文四年级上册，通过讲述女娲补天的故事，引导学生了解中国古代神话，激发学生对传统文化的兴趣，同时培养学生对语言的感知和表达能力。

教学目标

1.知识与技能：使学生了解《女娲补天》的故事情节，理解女娲补天的过程，感受中国古代神话的魅力。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发学生对未知世界的探索欲望。

教学难点

1.女娲补天的过程和意义。

2.神话故事中的人物形象和象征意义。

教具学具准备

1.教师准备：PPT、女娲补天故事插图、相关视频资料。

2.学生准备：课本、笔记本、彩色笔。

教学过程

1.导入：通过图片或视频展示女娲补天的画面，引导学生关注故事背景，激发学生的兴趣。

2.阅读故事：学生自读《女娲补天》的故事，了解故事情节，感受神话的魅力。

3.讨论交流：分组讨论女娲补天的过程和意义，引导学生关注人物形象和象征意义。

4.分享展示：每组选代表分享讨论成果，其他同学补充，教师点评并总结。

5.情感升华：通过讨论女娲补天的意义，引导学生思考人与自然的关系，培养环保意识。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调女娲补天的意义和影响。

板书设计

1.课题：《女娲补天》

2.主要内容：女娲补天的过程和意义

3.重点：女娲的形象和象征意义

作业设计

1.写一篇关于《女娲补天》的故事梗概，不少于200字。

2.画出女娲补天的画面，要求形象生动，色彩丰富。

3.?搜索其他中国古代神话故事，了解其背景和意义。

课后反思

本节课通过讲述《女娲补天》的故事，引导学生了解中国古代神话，感受传统文化的魅力。在教学过程中，学生积极参与讨论，对女娲补天的过程和意义有了深入了解。但在教学过程中，部分学生对神话故事的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导和讲解。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对传统文化的兴趣得到了激发，教学目标基本实现。

重点关注的细节是“教学难点”。

教学难点详解

1.女娲补天的过程和意义

女娲补天的过程不仅仅是神话故事中的一个环节，它蕴含着丰富的文化和哲理。在教学过程中，教师需要引导学生深入理解女娲补天的每一个步骤，从而揭示其深层含义。

-五彩石的选取：女娲为何选择五彩石来补天？五彩石象征着什么？这可以引导学生探讨中国古代对于色彩的象征意义，以及五行思想的早期体现。

-炼石补天的过程：女娲炼石补天的过程体现了怎样的坚韧和毅力？这个过程如何映射到现实生活中，面对困难和挑战时，人们应该如何坚持和努力？

-天空的完整与和谐：补天后，天空恢复了完整，这象征着什么？这可以引导学生思考和谐社会的构建以及人与自然和谐共处的重要性。

2.神话故事中的人物形象和象征意义

女娲作为中国古代神话中的主要人物，她的形象和象征意义对于学生理解中华文化和民族精神至关重要。

-女娲的形象：女娲是中国传统文化中的一位重要女神，她不仅创造了人类，还修补了天空，拯救了世界。她的形象体现了中国古代女性在社会中的重要地位和作用。

-女娲的象征意义：女娲不仅是神话中的人物，她也是中华民族智慧和力量的象征。她的行为传递了面对困难时不屈不挠、勇于创新的精神，这对于培养学生的品格和价值观具有深远影响。

教学策略建议

为了更好地突破这些教学难点，教师可以采取以下策略：

-故事情境法：通过讲述或重现女娲补天的故事，让学生身临其境，感受女娲的伟大和神话的魅力。

-分组讨论法：组织学生分组讨论，让学生在交流中深化对女娲补天过程和意义的理解。

-文化背景介绍：向学生介绍中国古代的五行思想、色彩象征等文化背景，帮助学生更全面地理解故事背后的文化内涵。

-生活联系法：将女娲补天的过程和现实生活联系起来，让学生思考如何在现实生活中发扬女娲的精神，面对挑战，勇于创新。

通过这些策略，教师可以帮助学生不仅理解《女娲补天》的故事内容，更能从中汲取智慧和力量，培养正确的价值观和积极的人生态度。

教学策略的深入实施

故事情境法的应用

故事情境法是让学生通过听故事、讲故事或角色扮演等方式，深入理解女娲补天的过程和意义。教师可以通过以下步骤实施：

1.故事讲述：教师以生动的语言讲述女娲补天的故事，强调关键情节，如五彩石的采集、炼石补天的艰辛等。

2.学生复述：请学生复述故事，以检验他们对故事情节的理解程度。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟女娲补天的过程，体验女娲的坚韧和智慧。

分组讨论法的实践

分组讨论法能够促进学生之间的交流与合作，