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05-06学年(下)初一语文一课一练(19)
观舞记
班级 姓名 座号 成绩
一.基础知识
给加点字注音
绚.丽 阐.述 褶.裙 粲.然
嗔.视 供.养 蠕.动 惆.怅
形似字注音组词
惆() 炫() 濡() 绚()绸() 眩() 蠕() 询()稠() 弦() 儒() 殉()
词语填空
变幻多 本色当 低回 转 咤风云
浑身 数 尽态极 息息相 合悲欢
仿写下面的句子
我们看她忽而双眉颦蹙,表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然,表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂,画眼描眉,表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立,按箭引弓,使人几乎听得见铮铮的弦响!仿写:
二.综合训练
笛子吹起,小鼓敲起,歌声唱起,卡拉玛开始舞蹈了。
她用她的长眉,妙目,手指,腰肢,用她髻上的花朵,腰间的褶裙,用她细碎的舞步,繁响的铃声,轻云般慢移,旋风般疾转,舞蹈出诗句里的离合悲欢。
我们虽然不晓得故事的内容,但是我们的情感,却能随着她的动作,起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙,表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然,表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂,画眼描眉,表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立,按箭引弓,使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样,在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数,用她灵活熟练的四肢五官,来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!
一段一段的舞蹈表演过(小妹妹拉达,有时单独舞蹈,有时和姐姐配合,她是一只雏凤!形容尚小而功夫已深,将来的成就也是不可限量的),我们发现她们不但是表现神和人,就是草木禽兽:如莲花的花开瓣颤,小鹿的疾走惊跃,孔雀的高视阔步,都能形容尽致,尽态极妍!最精彩的是“蛇舞”,颈的轻摇,肩的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖,一直传到左手的指尖!我实在描写不出,只能借白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇,花鬘斗薮龙蛇动”
来包括了。
第三自然段主要通过对卡拉玛舞蹈时的 和 描写来展示其绝美的舞蹈。
作者在上面的描写中主要运用了什么修辞手法?有着怎样的表达效果?
想想看,是什么原因使“语言不通”的我们“起了共鸣”?
卡拉玛姐妹的舞蹈带给“我”的感受是什么?作者是从哪些方面来表现的?
选文中哪一句话最能表现舞蹈者舞蹈时的最高境界?
从文中摘出照应“离合悲欢”的句子?
文中引出白居易的两句诗有什么作用?
本文和《安塞腰鼓》都是写舞蹈的。在舞蹈的风格上,《安塞腰鼓》主要表现的是一种什么美?而本文主要表现的又是一种什么美?
三.拓展延伸 给乌兰诺娃
——看芭蕾舞《小夜曲》后作艾青
像云一样柔软,像风一样轻,比月亮更明亮,比夜更宁静——
人体在太空里游行;不是天上的仙女,却是人间的女神,比梦更美,
比幻想更动人——是劳动创造的结晶。
找出最能体现芭蕾舞姿特色的比喻句,并分析其作用。
“比月亮更明亮,比夜更宁静,人体在太空里游行”运用什么手法描写舞姿,展示了一种怎样的意境?
“不是天上的仙女,却是人间的女神”,描绘了怎样的形象?
诗的最后一句起什么作用?
本诗和课文在表现美时有什么共同点?
19.观舞记一.1.略。2.略。
资、行、婉、叱、解、妍、关、离
略。
二.1.表情、动作。
排比,渲染出卡拉玛舞姿的表现力和感染力。
人类对美好事物的感受是相通的。
飞动的“美”,身体、神态、服饰。
她忘怀了观众,也忘怀了自己。
“我们看到她忽而??铮铮的弦响。”
生动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美。
言之有理即可。如:《安塞腰鼓》表现的是一种阳刚之美,《观舞记》表现的是一种阴柔之美。
三.1.“像云一样柔软,像风一样轻”,用自然界的风和云来比喻,使读者形象地感受到舞姿的轻盈、柔软;“人体在太空里游行”,体现了诗人丰富的想像力,给人以舒展,自由之感,引起人无限遐想。
对比。展示了人与月相交辉,人比月更圣洁的优美意境。
用仙女,女神作比喻,描绘了舞蹈者圣洁、美丽的形象。
指出芭蕾舞艺术是劳动的成果,由对芭蕾舞艺术的赞颂,升华到对劳动创造的赞颂,深化了主题,是全篇点睛之笔。
都表现了一种阴柔之美,给人轻盈,柔软的感觉。
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