2024年低碳生活教学工作总结.docx

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年低碳生活教学工作总结

第1篇：低碳生活,低碳校园

低碳生活，低碳校园

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

实践论文

题目：《低碳生活，低碳校园》学院：机械工程学院

班级：机自1011班

小组成员：

胡言乐（1010311122）

王华（1010311123）

顾正阳（1010311124）

刘诗琪（1010311127）

第1页

低碳生活，低碳校园

作者：李坤、胡言乐、王华、顾正阳、刘诗琪

摘要：全球气侯变暖成为２１世纪人类共同面对的最严重的环境问题。能源消耗、资源枯竭、人口膨胀、环境退化、粮食短缺、生态失衡六大基本问题造成了各种灾难性后果，给人以时代性思考。因此，发展低碳经济、建设低碳校园成为一种必然趋势。建设低碳校园，既以环境经济学理论为支撑，又把能源经济学理论作基石，还应遵循生态学的自然规律，具有科学的理论依据。建设低碳校园也具有清晰的实践路线：低碳理念进人心；低碳转型入主流；低碳活动进校园；低碳行为生活化，低碳研究融社会。

关键字：低碳、校园、节能、环保

一、低碳生活，低碳校园的原因

作为生活在科技高速发展的今天的现代人,无疑我们是幸运的,享受着科技带给我们的前所未有的舒适:冬天有暖气,夏天有空调,出入有汽车,沟通有手机??。在科技高速发展给我们带来欣喜之余,作为工业文明的副产品,大气中浓度越来越高的温室气体之一——CO2却让享受着文明成果的人类伤透了脑筋。当前,全球气候变暖,各地灾害频繁发生等一系列的问题致使人类不得不考虑目前的生态环境。让我们来看看有关资料统计:人体,每人每天通过呼吸大约释放CO21.14kg;使用电脑,年平均间接排放CO210.5kg;冰箱,年平均间接排放CO26.3kg;电视,年平均间接排放CO21.7kg;汽车,一台发动机每燃烧1升燃料向大气层释放CO22.5kg;使用纸巾,每人每年可排放CO20.57kg;喝一瓶瓶装水,可排放0.044kg的CO2;坐一次电梯可排放CO22.0kg～6.0kg??。节能减排已刻不容缓,发展低碳经济在全球已经基本形成共识,低碳运动已经成为一场涉及人类生产方式、生活方式和价值观念的全球性革命。

2009年12月7日,被冠以“改变地球命运的会议”称号的哥本哈根气候变化峰会开幕,有192个国家参加,几乎吸引了全球的目光。中国政府承诺延缓CO2的排放,到2020年,中国单位国内生产总值(GDP)CO2排放比2005年下降40%～45%。随即一股强劲的“低碳”旋风开始席卷中国,以低能耗、低污染、低排放为特征的“低碳”理念迅速渗透到经济运行、城市发展和居民生活的方方面面。所谓“低碳生活”,就是减少CO2的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。减低碳,特别是CO2的排放量,从而减少对大气的污染,减轻全球温室气体效应,减缓生态恶化。低碳生活代表着更健康、更自然、更安全、低成本、低代价、低能量、低消耗的生活方式。我国各级各类学校在校学生有2.6亿多人,占全国总人口的1/5。“打造绿色校园,践行低碳生活”不但节能环保效益巨大,而且能够引导青少年学生从小就牢固树立起节能环保意识,养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯,推进青少年学生的全面发展,乃至全社会的共同进步。

二、低碳校园的涵义

低碳校园，泛指高校以科学发展观为指导，以降低校内温室气体排放为目的，以高校各项活动为载体，建设绿色环保校园、和谐