第一单元习作：《猜猜他是谁》（教案）部编版语文三年级上册.docx

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教案：《猜猜他是谁》

一、教学目标

1.让学生通过观察和描述，学会抓住人物的外貌、性格、爱好等特征，用生动有趣的语言进行写作。

2.培养学生的观察能力、表达能力和想象力。

3.增进学生对写作的兴趣，提高写作水平。

二、教学内容

1.人物描写的基本方法。

2.人物外貌、性格、爱好的观察和描述。

3.如何运用生动有趣的语言进行写作。

三、教学重点与难点

1.重点：让学生学会抓住人物的特征进行描写，运用生动有趣的语言进行写作。

2.难点：如何引导学生观察和描述人物的外貌、性格、爱好，以及如何运用生动有趣的语言。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学图片等。

2.学具：笔、纸、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入：通过一个有趣的小游戏，让学生猜猜某个同学是谁，引发学生对人物描写的兴趣。

2.新课导入：介绍人物描写的基本方法，让学生了解如何抓住人物的特征进行描写。

3.实践环节：让学生观察某个同学的外貌、性格、爱好，并进行描述，教师进行指导。

4.小组讨论：让学生分小组，互相交流自己观察到的人物特征，以及如何运用生动有趣的语言进行写作。

5.学生写作：让学生根据自己观察到的人物特征，进行写作练习。

6.作品展示：让学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调人物描写的重要性，以及如何运用生动有趣的语言进行写作。

六、板书设计

1.人物描写的基本方法。

2.人物外貌、性格、爱好的观察和描述。

3.如何运用生动有趣的语言进行写作。

七、作业设计

1.让学生观察一个熟悉的人物，抓住其外貌、性格、爱好等特征，进行写作练习。

2.要求学生运用生动有趣的语言，写出一个有趣的人物描写。

八、课后反思

1.教师应关注学生在写作过程中的困难，及时给予指导和帮助。

2.教师应鼓励学生多观察、多思考，提高写作水平。

3.教师应注重培养学生的观察能力、表达能力和想象力，提高写作兴趣。

（注：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。）

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要充分考虑到学生的年龄特点、认知水平、兴趣点等因素，以确保教学活动的顺利进行。

一、导入环节的详细补充和说明

导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。在本教案中，可以通过一个有趣的小游戏来导入新课。例如，教师可以事先准备一些学生熟悉的人物图片，如动画片中的角色、学校的老师等，然后让学生通过观察图片上的特征来猜测这个人物是谁。这个游戏不仅能激发学生的兴趣，还能让学生在游戏中自然地学会观察和描述人物的特征。

二、新课导入环节的详细补充和说明

在新课导入环节，教师需要详细介绍人物描写的基本方法，包括如何观察和描述人物的外貌、性格、爱好等。教师可以通过展示一些生动的人物描写片段，让学生直观地感受到人物描写的魅力。同时，教师还可以通过提问的方式引导学生思考，例如：“你们觉得这个人物最突出的特点是什么？”、“作者是如何把这个人物的特点描绘出来的？”等，以培养学生的观察和思考能力。

三、实践环节的详细补充和说明

在实践环节，教师需要引导学生观察某个同学的外貌、性格、爱好，并进行描述。为了降低难度，教师可以先给出一些描述的框架，如“他的外貌特征有哪些？”、“他的性格如何？”、“他有哪些爱好？”等，让学生在框架的基础上进行描述。在学生描述的过程中，教师需要及时给予反馈和指导，帮助学生改进描述的方法和语言。

四、小组讨论环节的详细补充和说明

在小组讨论环节，教师需要鼓励学生积极分享自己的观察和描述，同时也需要倾听其他同学的描述，并进行评价和讨论。教师可以提出一些引导性的问题，如“你们觉得他的描述准确吗？”、“你们有没有更好的描述方法？”等，以促进学生的交流和思考。同时，教师还需要注意观察学生的讨论情况，及时给予指导和帮助。

五、学生写作环节的详细补充和说明

在学生写作环节，教师需要给予学生足够的时间和空间进行创作。在写作过程中，教师可以巡回指导，及时发现学生的问题并进行个别辅导。在写作结束后，教师需要组织学生进行作品展示和分享，让学生相互学习和借鉴。同时，教师还需要对学生的作品进行点评和指导，帮助学生提高写作水平。

六、总结环节的详细补充和说明

在总结环节，教师需要对本节课的内容进行梳理和总结，强调人物描写的重要性和方法。同时，教师还需要对学生的表现进行评价和鼓励，以激发学生的学习兴趣和自信心。此外，教师还可以布置一些相关的作业，让学生在课后进行巩固和实践。

通过以上对教学过程的详细补充和说明，希望能够更好地帮助教师设计和实施本