教学设计-浙教版信息技术六年级下册11课《身边的扩音系统》.docxVIP

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浙教版信息技术六年级下册第三单元“扩音系统”

《身边的扩音系统》教学设计

一）、教材分析和学情分析

一、教材分析

在小学信息技术六年级下册的第三单元“扩音系统”中，第11课《身边的扩音系统》作为单元内的重要一环，旨在引导学生从日常生活出发，认识和理解扩音系统的工作原理、应用场景及其对生活的影响。

本课内容主要分为几个部分：首先，教材会通过生动的图文结合，介绍扩音系统的基本概念和工作原理，包括声音信号的放大、传输和播放等环节。其次，教材会列举一些身边的扩音系统实例，如公共场所的广播系统、学校的扩音器、家庭影院等，让学生能够将理论知识与实际应用相结合，加深对扩音系统的认识。最后，教材还会引导学生思考扩音系统在生活中的应用价值，以及在使用过程中可能遇到的问题和注意事项。

从知识结构上看，本课内容既是对前面所学知识的综合应用，又是对后续学习内容的铺垫和引导。通过本课的学习，学生不仅能够巩固前面所学的声音处理、信号传输等基础知识，还能够为后续学习更复杂的控制系统、通信技术等内容打下坚实的基础。

二、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础知识和操作技能，对于声音、图像等多媒体元素的处理也有了一定的了解。同时，随着年龄的增长和认知能力的提升，他们对于身边事物的观察和思考能力也在不断提高。

二）、教学目标

1.知识与技能：

学生能够了解扩音系统的基本原理和功能。

学生能够识别不同类型的扩音系统及其应用场景。

学生掌握纯电路小型扩音系统的基本制作方法。

2.过程与方法：

学生能够通过实践操作体验扩音系统的制作过程。

学生能够运用所学的逻辑运算和控制系统知识，分析和解决扩音系统中的问题。

3.情感态度与价值观：

激发学生对信息科技的兴趣，培养其探究精神和创新意识。

引导学生认识到信息科技在日常生活中的应用价值。

三）、教学重难点

1.教学重点：

扩音系统的基本组成和工作原理。

纯电路小型扩音系统的制作方法。

2.教学难点：

扩音系统制作过程中的技术细节和调试方法。

四）、教学准备

1.教学材料：

扩音系统相关的图片、视频资料。

纯电路小型扩音系统的制作材料（如电路板、电阻、电容、晶体管等）。

实验器材和工具（如焊台、焊锡、钳子等）。

2.教学环境：

配备计算机和多媒体设备的教室。

安全的实验环境，确保学生安全操作。

五）、教学过程

一.导入新课：

通过播放一段扩音系统应用的视频，引起学生的兴趣和好奇心。

提问学生：你们知道扩音系统是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？

①“扩音系统”的定义是指一种能将声音进行实时放大的系统。它主要由扩声设备和声场组成，包括声源及其周围的声环境、将声音转变为电信号的话筒、放大信号并对信号进行加工的设备、传输线以及将信号转变为声信号的扬声器等部分。

②扩音系统的主要作用是对讲话者的声音进行放大，以满足聆听者对声音大小的需求。这种系统使得声音能够均匀地覆盖到听众区域，而不会覆盖到没有听众的区域。成功的扩音系统需要具备足够的响度和还原度，以确保声音传递的清晰度和质量。

③在实际生活中，扩音系统有着广泛的应用。无论是教学、会议、演出还是公共广播等场合，扩音系统都发挥着重要的作用，极大地改善了人们的生活和工作体验。

在浙教版小学信息技术六年级下册第11课《身边的扩音系统》中，主要介绍了扩音系统的基本原理、常见类型以及在实际生活中的应用。以下是对“扩音系统”的详细解析及其在实际生活中的应用：

④扩音系统的基本原理主要涉及声音的放大和传输。

扩音系统的主要功能是将讲话者的声音实时放大，以满足聆听者对声音大小的需求。它通过一系列的设备和技术，将声音从声源处获取，然后转变为电信号，经过放大和加工处理，再通过扬声器将电信号转变回声信号，从而实现对声音的放大。

具体来说，扩音系统的工作过程如下：首先，通过话筒等拾音设备，将声音转化为电信号。然后，这些电信号被传输到扩音设备中，经过放大和处理，信号的强度和清晰度得到增强。最后，处理后的电信号被传输到扬声器，扬声器将其转换回声音信号，从而实现对声音的放大和传输。

在这个过程中，扩音系统需要保证足够的响度（声增益）和还原度（低的语言子音还原度损失百分率），使得声音能够均匀地覆盖听众区域，同时避免对没有听众的区域造成干扰。

此外，扩音系统还需要考虑声场的设计和优化，包括听众区的声学环境等因素，以确保声音能够清晰、均衡地传播到每个听众的耳朵里。

⑤扩音系统的类型

扩音系统主要包括有线扩音系统和无线扩音系统。有线扩音系统通过有线传输方式将声音信号传输到扬声器或其他设备上进行扩音；而无线扩音系统则通过无线传输方式实现声音信号的传输和