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二年级日月潭课件(汇集8篇)
二年级日月潭课件(1)
【学习目标】
1、知识目标:
理解课文内容,感受日月潭的秀丽风光。
2、能力目标:
有感情地朗读课文;培养学生的想象力。
3、情感目标:
体会热爱宝岛台湾的思想感情。
【教学重点】
感受日月潭的秀丽风光,并有感情地朗读课文。
【教学难点】
通过读懂课文内容,增强热爱宝岛台湾的感情和企盼祖国统一的意识。
【课前准备】
1、请学生搜集有关台湾宝岛的风景图片或文字资料。
2、多媒体教学课件,实物投影仪。
【教学过程】
一、创设情境,导入新课
(多媒体:台湾地图)孩子们,这就是我们祖国的宝岛──台湾。在台中附近的高山上,有一个台湾省最大的湖。那里群山环绕,树木茂盛,周围有玄光寺、玄奘寺、慈恩塔、文武庙等许多名胜古迹。你们想到那里去看看吗?
现在,就让我们一起走进──(生):日月潭。
二、读中感悟,品味美景
1、请孩子们打开课本,读一读课文2~5自然段,你可以自己大声地读,可以和同桌的伙伴一起读,也可以下位和好朋友一起读,还可以请老师和你一起读,选用自己喜欢的方法读吧。
2、哪些自然段告诉我们日月潭在不同时候的景色?
3、默读课文3、4自然段,边读边想:
这两个自然段分别写了日月潭什么时候的景色?指名回答。
4、引读第3、4自然段,大家边读边在脑海中浮现画面:
师进行提问式引读──
师:清晨,日月潭的景色是怎样的?
生:……
师:中午,太阳高照,日月潭会是怎样的景色?
生……
师:要是下起蒙蒙细雨,日月潭又是怎样的景色?
生……
5、在这些不同的景色中,想想什么时候的景色是你特别喜欢的,就用“~~”把这些句子勾画下来,然后努力地把它读好,待会儿读给大家听。
二年级日月潭课件(2)
教学目标:
一、知识目标
1.学会12个生字,掌握生词和由熟字组成的新词。
2.能借助汉语拼音读准字音,理解课文内容,知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么来的,练习默读课文。
3.能听写课后作业中的词语。
4.能有感情地朗读课文,背诵课文。
二、能力目标:
能正确书写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
三、情感态度目标:
通过学习课文培养学生对日月潭的热爱,热爱宝岛台湾的感情。
教学重点
练习默读课文,体会文中在描述中表达出的热爱日月潭,热爱宝岛台湾的感情。
教学难点
在理解课文的基础上,准确背诵全文。
教学时间3课时
教学过程
教学过程:
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字。
教学目标:初步了解课文内容,认识13个生字,会写7个字。
教学重难点:正确书写生字。
教学过程:
一、谈话看片,揭示课题
1.小朋友们,我们祖国有许许多多美丽的地方,你去过哪些地方?
2.在我国的宝岛台湾,也有许多风景如画的地方,让我们一起来看看吧。
二、初读课文,整体感知
1.请大家自己朗读读课文,读准字音,读通句子。
2.反馈朗读情况
(1)指名逐段朗读课文,教师点评、指导、正音。(可采用多种方式进朗读)
(在读的过程中注意读准“绕”“纱”的翘舌音、“名”“映”“胜”的后鼻音“隐”的前鼻音以及“环”的介音)
(2)看图识词
在学生朗读之后,适机出示带有生字的词语:附近群山环绕树木茂盛建筑
请四个学生上台,读词,并在画面中指出对应的事物。
其他学生评议、帮助正音。
(3)看图,在组内分节朗读课文
三、写字
1、出示要写的字“片、央、南、名、美、丽、岛”。读字音,认字形。
2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。
1、熟读课文。
2、生字各写一行。。
第二课时
教学内容:学习课文。
教学目标:正确流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
教学重难点:感受日月潭的秀丽风光,培养学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学过程:
一、复习。
1、抽卡认读生字、词。
2、齐读课文。
二、学习课文。
1、自由朗读课文,把你觉得写最美的地方,请多读几遍。
2、小组交流研讨。
(1)共有几个自然段?
(2)文中的“轻纱”和童话中的仙境指的是什么?
(3)什么吸引了游人?
3、指名汇报以上问题。
4、指名朗读,集体评议。
三、总结全文:
日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。它不仅是台湾人民
的骄傲,大陆同胞也它的奇景而自豪。让我们再次走进日月潭的美景中,
美美地读一读。
四、作业。背诵自己喜欢的段落。
板书设计:
4.日月潭
北边:日潭清晨:隐隐约约
日月潭
南边:月潭中午:清晰朦胧
风光秀丽
二年级日月潭课件(3)
教学目标:
1、学生会认9个生字,会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。
3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学重难点:
自主感悟描写日月潭景色
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