小学信息技术四年级上册第16课《音乐赏析——欣赏与分享古典音乐》教案.docx

《音乐赏析——欣赏与分享古典音乐》教案（一）

小学信息技术四年级上册第16课

年级：四年级上册

学科：信息技术

版本：清华版（2012）

【教材分析】

本课旨在帮助学生了解和欣赏古典音乐，同时锻炼他们的信息获取和传播能力。通过结合信息技术，使学生在享受音乐的同时，提升审美情趣和文化素养。

一、教学目标

1.知识与技能：学生能了解古典音乐的基本知识，如主要的古典音乐流派、著名作曲家和代表作品，能使用信息技术工具进行音乐的搜索和播放。

2.过程与方法：通过欣赏古典音乐，学生能学习如何聆听和分析音乐，提高音乐鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对古典音乐的热爱，理解音乐的艺术价值，尊重和欣赏不同的艺术形式。

二、教学重难点

重点:

利用网络资源进行古典音乐的欣赏。

学会如何选取合适的古典音乐进行个人欣赏和分享。

难点:

对古典音乐的理解和赏析能力的培养。

在线分享古典音乐到社交平台的操作流程。

三、教学内容

1.古典音乐的基本知识

2.如何使用信息技术工具搜索和播放音乐

3.选取几首具有代表性的古典音乐进行赏析

四、教学方法

1.讲授法：介绍古典音乐的基本知识

2.案例分析法：选取经典古典音乐作品进行赏析

3.实践操作法：学生使用电脑或移动设备搜索和播放音乐

4.小组讨论法：分享各自对音乐的理解和感受

五、教学过程

1.导入新课：通过一个小游戏或故事引入古典音乐，激发学生兴趣。

2.讲解古典音乐知识：介绍古典音乐的流派、著名作曲家和代表作品。

3.实践操作：学生在教师的指导下，使用信息技术工具搜索并播放一首古典音乐，学习如何操作。

4.音乐赏析：全班一起欣赏几首古典音乐，教师引导学生分析音乐的旋律、节奏、情感表达等。

5.小组分享：学生分组讨论，分享自己对所听音乐的理解和感受，可以是文字描述，也可以是画图表达。

6.总结反馈：学生反馈学习收获，教师总结本课重点。

六、教学评价

1.过程评价：观察学生在实践操作和小组讨论中的参与度和表现。

2.表现评价：通过学生分享的理解和感受，评价其音乐鉴赏能力的提升。

3.自我评价：让学生自我评价本节课的学习效果，反思自己的学习过程。

4.作业评价：可以布置一个作业，让学生回家后搜索并欣赏一首古典音乐，写一篇音乐小论文，评价其对知识的掌握和应用。

七、教学反思

在教授这节课的过程中，我旨在引导学生通过欣赏和分享古典音乐，感受音乐的魅力，并从中学习到信息技术的相关知识。学生们对于使用信息技术工具来探索和理解音乐表现出了浓厚的兴趣。他们通过搜索资料、整理信息，以及制作音乐分享卡片等活动，不仅提升了信息技术操作技能，同时也加深了对古典音乐的理解。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生在欣赏古典音乐时，由于缺乏足够的背景知识，难以深入理解和产生共鸣。因此，我在今后的教学中应当更加注重音乐背景知识的导入，可以通过讲故事、观看视频等方式，帮助学生更好地融入音乐情境。

此外，虽然学生们能够运用信息技术工具进行音乐的赏析和分享，但在这个过程中，我也注意到部分学生对于如何有效地获取和筛选信息的能力还有待加强。在未来的学习中，我将继续加强对学生信息素养的培养，让他们更加熟练地应用信息技术工具，同时提高他们的信息辨识和处理能力。

总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但仍有提升的空间。我会继续探索如何结合信息技术，使音乐赏析课程更加生动有趣，同时也会努力提高学生的信息技术应用能力和音乐素养。通过不断的反思和调整教学策略，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，促进他们的综合能力发展。

《音乐赏析——欣赏与分享古典音乐》教案（二）

一、教学目标：

知识与技能：学生能够了解古典音乐的基本知识，学会通过信息技术工具欣赏和分析古典音乐。

过程与方法：通过实际聆听和讨论，学生能够学会如何赏析古典音乐，并通过信息技术平台分享自己的感受。

情感态度与价值观：学生能够在欣赏古典音乐的过程中，体验到艺术的美感，增强对高雅艺术的热爱。

二、教学重点与难点：

重点：利用信息技术工具进行古典音乐的赏析。

难点：引导学生深入体会古典音乐的情感内涵，并通过语言表达自己的感受。

三、教学过程：

导入：教师可以通过播放一段著名的古典音乐片段，吸引学生的注意力，然后提问学生对这段音乐的感受。

新授：

讲解古典音乐的基础知识，如古典音乐的定义、历史和著名作曲家等。

引导学生通过信息技术工具（如音乐APP或在线音乐平台）寻找自己喜欢的古典音乐片段。

教授学生如何通过工具分析音乐的节奏、旋律和情感。

实践：

学生分组进行探索活动，每组选择一首古典音乐，利用信息技术工具进行赏析，并准备一份简短的介绍和感受分享。

分组展示，每组成员轮流介绍自己选定的音乐，并分享个人感受。

评价：

同学互评，根据每个小组的展示情况