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东营市初中学科教研基地建设方案〔试行〕

为深化我市根基教育教学改革，全面激发我市初中学校

教研教改活力，整合区域优质教学资源，有效发挥教学研究

在教学工作中的能源动力功能和教研人员的专业指导作用，

构建区域联合、专家引领、中心辐射、智慧共享的教学开展

模式和教师专业成长共同体，以此全面提高教学研究水平和

教学质量，特制定本方案。

一、指导思想

以科学开展观为指导，以促进我市根基教育持续、快速

开展为目标，以构建“和谐高效〞课堂、深化教学改革为主

题，以实现课堂教学效益的最大化为主攻方向，以学科教研

基地学校为依托，增强学科教学研究与实践的有效性，促进

教师专业成长，促进学生自主、和谐、全面开展，实现区域

教育均衡开展，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

〔一〕通过学科教研基地建设，提升教研队伍业务素养，

促进学科教育水平的提高和教师专业开展，打造一批在市内

乃至省内外知名的品牌学科和品牌学科教师。

〔二〕发挥学科教学的示范辐射作用，促进教学思想创

新和教学方法改革，有效落实学生主体地位，提高学科教学

效益和境界。

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〔三〕促进学校加大措施着力于内涵开展，营造研究与

创新、交流与合作、开放与多元的教学文化，全面提高学校

教育教学水平。

〔四〕促进学科教学资源共享，教师教学智慧共享，实

现全市根基教育均衡开展、跨越开展。

〔五〕努力使学科教研基地成为具有较高水平的教学研

究中心、教学改革载体、教学资源中心和教师专业开展的平

台。

三、职责与任务

〔一〕加强学科教研基地内部管理

1．加强组织建设。协同区域成员学校，建设学科基地

教研管理机构。实行管理小组成员责任制度，明确职责，落

实责任。

2．抓好制度建设。建设教研工作常规化管理制度，制

定教学研究的管理措施，确保教研活动的开展有序、高质、

高效。

3．做好教研过程管理。认真确定教研目标，分学期制

定教研方案、督导回馈方案，做到每项活动有目的、有措施、

有落实、出成效。方案与总结及时报送市县教研部门。

〔二〕扎实开展学科教学研究工作

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1．切实加强课程标准与教材研究。围绕学科教学“教

什么〞“怎么教〞“教到什么程度〞等一系列问题，开展实

践探索和理论研究，编制一整套适用于教师教学的指导性行

动方案。

2．开展学科课堂教学范式研究。围绕课堂核心问题，

通过课题研究、专题研讨、同课异构等多种形式，探索不同

学科不同课型的特征，创立高效教学状态的课堂样本，提炼

学科课堂教学的评价指标。

3．进展学科间相互渗透研究。加强学科教学与信息技

术的有机整合，科学学科与人文学科的有机联系，努力实现

不同学科之间的融合。

4．做好专家引领工作。密切加强与市县教研部门、省

内外专家的联系，聘任课程与教学专家组建专家学术指导团

队。定期邀请专家来基地指导教学教研工作，就实践中出现

的重要问题开展深入的研究和探索。

5．做好辐射带开工作。注重经历提炼和教研教改资源

建设，及时将基地研究的经历成果提供应相关学校，实现资

源共享。并积极通过网络发布、材料传递等途径，加强成果

的广泛推介和交流。

6．培养学科名师。通过多种途径和措施，加强教师的

自我历练，为教师提供多种学习展示时机，促进其业务水平

的不断开展，打造本基地本学科品牌教师。

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7．实行量化管理。学科教研基地两年内要对“核心问

题〞有深入研究，提炼出较为丰富的课堂样本和具有较高推

广价值的教学范式；每学年举办课堂教学展示、教学论坛不

少于一次；每学期开展专题研讨不少于一次；每学年每人开

设公开课或观摩课不少于一节；每学年每人完成一篇以上具

有一定价值的教研论文。

四、工作考核

〔一〕考核内容

考核采取量化评定和工作实效、业绩考察相结合的方

式，内容主要包括基地管理制度、工作方案与总结、工作运

行过