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初三物理教学工作计划三篇

初三物理教学工作计划篇一

一.指导思想

以学校和年级组工作计划为指导，以全面提升教学质量为宗旨，面向全体学生，

关注每一个学生的全面发展，激发他们学习的热情和兴趣，帮助他们建立不错的学

习成就感和自信心，培养他们逻辑思维能力、运算能力。

二.教学目标

通过分析学生的实际情况，加强对学生逻辑思维训练能力、归纳能力的训练，

养成不错的学习习惯，掌握好物理的学习方法，加强实验操作能力培养，进一步打

好基础。做好学生的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成绩，完成初中物理

的复习工作，争取中考全面获胜。

三.具体措施

1.坚持集体备课，加强各教师间的联系，互相取长补短，发挥群体力量。

加强教法研究和发挥最高效益。

2.教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展。

3.加强月考，关注教学成果。

4.加强试题收集与研究，了解并掌握中考试题和中考命题的趋势。

四.复习计划

第一轮复习，以课本以及能力训练为依据，复习初中物理的基础知识与基本实

验。

第二轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。

第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制使用模拟试卷，进行综合练习。

五.实施计划表

时间

内容

周3.1—3.7

第一轮，声现象，物态变化

3.8—3.14

光现象，透镜及其应用

3.15—3.21

光综合练习

3.22—3.28

电流，电路

3.29—4.4

欧姆定律

4.5—4.11

电功，电功率

4.12—4.18

安全用电，电与磁

4.19—4.25

电学综合练习

4.26—5.2

力学综合复习

5.3—5.9

第二轮复习，基础知识，基本规律，基本实验

5.10—5.16

创新型科学探究题综合复习

5.17—5.23

创新型科学探究题综合复习

5.24—5.30

第三轮复习，综合复习

5.31—6.6

综合复习

6.7—6.13

综合复习

6.14—6.20

考前指导，中考

初三物理教学工作计划篇二

一.学情分析

本学期我继续教三个班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人。

总的特点来讲，三个班的学生成绩有差别，由于学生对学习物理有一种执着的追求;

随着年龄的增长学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向

内部延伸;分析问题的能力也在不断提升，他们能懂得一个问题、一种现象不单从

一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。从上学期的期末物理成绩来看，

这三个班的成绩较好，在年级中处于上游水平，这就决定了本学期的工作任务非常

艰巨。同时由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学

生的物理成绩很差，历次的考试都不理想，这就给教学增多了一定的难度。做为一

名教师，应该要看到学生积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施

努力提升整个班级的物理教学成绩。

二.教学内容分析

①重点难点：内能和比热容

②各章节特点：物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的

教学内容中。

③总复习中要使学生对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形

成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互

联系

如：在对速度这一知识进行复习的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思

想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到

“书越读越厚(知识内容多)──书越读越薄(概括整理、总结)──知识越来越丰富”，

这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。

三.教学目标

1.每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上有一般物

理知识的操作能力;

2.学生有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能利

用多种途径进行解答;

3.学生能利用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提升;

初三年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想

的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，

这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：

1.在教学中体现“以学生为本”