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大班音乐雪绒花教案(精编4篇）

大班音乐雪绒花教案（1）

教学内容：

1、学唱歌曲《雪绒花》（二声部）。

2、为歌曲《雪绒花》配伴奏并情景表演。

教学目标：

1、让生体验二声部歌曲。

2、能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲《雪绒花》。

3、以剧情为导线，通过伴奏和情景表演等表现手段演译歌曲《雪绒花》，使学生能初步感受到音乐、艺术、生活的关系，增进了对音乐的兴趣，多种潜在智能得以开发。

教学过程：

环节与内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学

1．播放《音乐之声》相关音乐。

2．指导学生按创设好的位置入座。

听音乐进教室，并按创设好的位置入座，做好上课的准备。

创设一种有利表演的美好、轻松的音乐教学环境。

二、新课导入

欣赏歌曲《雪绒花》

播放歌曲《雪绒花》。设问：

1）此歌听过吗？好听吗？

2）想了解剧情吗？

学生回忆这有点熟悉而又不太像的歌曲。

答：听过。

期待走进剧情。

以有点熟悉的歌曲和剧情吸引学生，为新课进行打下埋伏。

三、新课展开情景勾画

1．播放歌曲《雪绒花》为背景音乐。

2．组织参与表演的学生。（一女生扮演修女，一男生扮演上校，七生扮演孩子）

3．扮演修女、上校、孩子的学生随音乐意境出场，根据对音乐的理解作随机表演。

4．其余学生欣赏。

以表演吸引学生，在观看中熟悉歌曲。并让他们产生丰富的联想。

情节展开

1．引导并协助学生完成相应的动作。

2．播放录音《多来咪》和律动动作指导。

3．为学生放单声部歌曲《雪绒花》。

4．表演“上校教育七个孩子”的场面。

5．表演“修女唱歌曲《多来咪》”。

6．表演“修女在孩子强烈的求知欲中，唱《雪绒花》。”

交换表演，让更多学生参与。并在边看边复习歌曲中，随想象走进剧情。

情节高潮

1．师用钢琴为歌曲弹奏，并为“孩子”伴唱低声部。

2．用钢琴引导学生使用乐器吹、弹奏第二声部旋律。

3．与学生配合学唱二声部的歌词。

4．引导学生进入自己的角色，（修女、上校、孩子、观众）

5．“修女”用吉他弹奏《雪绒花》，七个“孩子”演唱。

6．感受师、生合作的二声部演唱。

7．使用乐器吹、弹奏第二声部旋律。

8．唱、吹交换。

9．“上校”、“观众”不据定向的乱坐，造成一种家庭音乐会形式。

10．通过分声部唱、吹交换，提高二声部演唱技能。

11．分人物角色，营造家庭音乐会气氛。让学生产生共鸣，达到学歌的目的。

情节尾声

1．再创情景，并为学生准备道具。

2．师为生伴奏并协助低声部演唱。

3．增加学生，手拿玩具枪扮演敌人。

4．报幕的同学宣布“特拉普特上校家庭合唱团为大家演唱《雪绒花》”：先是表演者随音乐伴奏轻声唱，然后所有的学生当观众，与表演者合唱《雪绒花》。

通过故事情节的不同表演，吸引学生学唱歌曲，能达到良好的教学效果。并在激动的气氛里给学生产生回味无穷的体验。

结束

播放《音乐之声》。

学生结合画面，体验音乐的魅力。边哼唱边出教室

怀着对生活、对音乐的热爱之情，离开教室。

大班音乐雪绒花教案（2）

教学内容：义务教育课程标准音乐实验教材第13册第六单元

教材分析：

《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，由于感情抒发较为平稳，因此两个乐段并无较强的对比，除了第二乐段第一小节出现的节奏型外。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然对生活的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的祝福。因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。

教学目标：

1、通过体验电影音乐，增强学生对影、视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能，激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。

2、通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。

3、培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感，很好地表现音乐，体现音乐的情感美。

教学重点：对不同场景歌曲情绪的把握。

教学难点：唱好二声部及歌曲高潮部分的节奏处理。

教学用具：钢琴、多媒体教学设备

教学过程：

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

导入

教师播放用萨克斯演奏的《雪绒花》

听音乐进教室并就座

创造一种美好、轻松的音乐环境

打出雪绒花图片，看谁能猜出是哪个国家的什么花？

（下面，就让我们共同学习歌曲《雪绒花》

学生思考并作出回答：奥地利，雪绒花

采用直观的教学形式让学生了解什么是“雪绒花”

新课教学

简介《雪绒花》的创作背景及故事情节，播放《音乐之声》的主要画面

畅谈剧情，师生共同回顾剧情

通过对歌曲的分析及对第一声部的学习和演唱，更好的体会、感受歌曲，为第二声部学习做铺垫。

分别体会歌曲的两种演唱情感，并很好地表现。

播放《雪绒花》影音资料。

请学生思考歌曲《雪绒花》是采用几拍子写的，找出歌曲多