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五好教师简报标题

五好教师简报标题篇1

更好地发挥优秀教师在教育教学中的示范、引领和辐射作

用，利用课堂教学平台增进教师之间交流与学习，促进青年教

师成长，提升专业技能，12月24日，峨眉三小唐涛和邹成容

两位老师受邀参加了“乐山市高新区小学数学教师专业提升培

训活动”，唐涛老师作了《量角有妙招》的思维拓展课例展

示。教师发展中心主任邹成容作专题交流。

两位老师在培训活动中完美呈现了精彩的课堂，为与会教

师提供了一个观摩提高、交流研讨的平台；特别是给青年教师

在教学领域提供了良好的学习范例，真真实实展示了峨眉三小

“生·创课堂”的教学范式。

唐老师以“猜角游戏”引入学习，带领学生回顾旧识、探

究新知、抽丝剥茧，探寻知识本质。她以生为本，充分发挥学

生的主体地位，让学于生，给学生留足了探究时空，点燃了学

生思维的火花。学生多次讨论交流、展示合作成果，通过自主

探究和小组合作动手测量，理解了角的度量的本质，学会了角

的度量的策略，这节课先进的教学理念、过人的教学机智和学

生精彩的思维碰撞得到了观课教师的一致好评。

课例后，峨眉三小教师发展中心主任邹成容老师代表三小

团队做了精彩的教学阐释。她从备课思考到学情分析，从教学

目标到基本理念，从教学方法的使用到关键能力的创生，深入

浅出，高屋建瓴，让参与教师收获良多，激起了老师们的深入

思考，这种创新的、富有生命活力的课堂，正是老师们共同的

追求。

这次活动是我校优秀教师教学理念与教学技能的完美展

示，充分发挥了优秀教师的示范、引领、辐射作用。活动虽然

结束了，但课堂教学没有停止，交流、研讨和反思也没有停

止。在今后的教学实践中，我们会苦练内功，在锤炼中规范，

在学习中沉淀，在研究中提升，在竞争中成长，为峨眉三小教

学工作谱写新的篇章。

五好教师简报标题篇2

为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校

教师专业化成长，根据我校工作的安排，于12月2日、3日

开展了数学学科骨干教师示范课活动。我校全体数学教师和学

校领导一起观摩了六位老师的示范课。

本次活动中骨干教师都能积极准备，全身心投入；展示自

我，课堂精彩纷呈，新理念的梦想在活动中得到了实现。本次

活动中，骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而

且在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量提

高工作起到了模范作用。

一年级《11到20各数的认识》，卢彬雅老师在教学中紧

紧围绕学生的心理，从学生的认知规律和知识结构的实际出

发，让学生通过有目的的操作、观察、交流、讨论，从直观到

抽象，主动构建自己的认知结构。例如数的组成，卢彬雅老师

并不是直接告诉学生如何机械地记忆，而让学生在动手摆小棒

中体会和感悟，使学生经历了数学知识的再创造的过程。

刘巍老师的《搭配》，在学习新知识的过程中，放手让学

生自己来探索，让学生通过动手摆卡片探索新知。在汇报交流

中让学生知道排列的方法，从而找出怎样排列最好，才能做到

有序、全面、不重复、不遗漏。让学生探索排列组合的好方

法，经历从“十位固定法”、“个位固定法”和“交换位置

法”这种排列方法的过程，使学生在操作的基础上直观体会与

理解知识。

马静薇老师的《分数的初步认识》，让学生在生活情境中

引入，把生活化的数学贯穿于整节课中，化数学问题为生活问

题，让学生真切地感受数学与生活紧密联系。整个过程不紧不

慢，一步一步引导孩子得出“一个物体或者图形的一半我们可

以用二分之一来表示”，在整个过程中，也特别强调了重点，

就是“平均分。”又通过说一说、折一折、涂一涂等方式对分

数四分之一进行充分地认识和理解，整个过程自然流畅。最后

通过有层次的练习设计，层层递进，孩子们在愉快轻松的氛围

里巩固了新知，做到了寓教于乐。

刘颖老师的《沏茶问题》，主要采用自主探究、小组合作

的学习方式。给学生创设熟悉“沏茶”情境，学生根据自己

已有的生活经验，体验运筹思想在日常生活中的应用。沏茶事

情一共需要多少时间这个问题引发学生的认知冲突，当一件一

件做需14分，几件事同时做则只需11分，初步意识到解决问

题方法的多样化。同时体现优化思想，让学生在面对实际问

题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解

决问题的策略，使学生成为课堂的主体，学习的主人。

李佩华老师《平行四边形的面积》，课堂上发挥了学生的