22 有理数与无理数.docx

凤凰初中数学配套教学软件_教学设计

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2014-10-20

数学教学设计

2.2 有理数与无理数1．理解有理数的意义和会对有理数进行分类；2．了解无理数的意义.

有理数的意义和分类；

无理数的意义．

有理数的分类，区分有理数和无理数.

教学过程（教师） 学生活动

? ?5 4 0结合5= , 4= ,0= ,体会整数可化成分母为1

? ?

整数（正整数、负整数、零）和分数（正式．

定义，

）．实际上，所有整数都可以写成分母为 说明整

5 4 0

有理数

式．如 5= ,?4=? ,0= .

1 1 1

m 3 311 1

4 限小数

写成分数形式 （m、n是整数，n≠0） 0.3? ，?3.11?? ，0.333 ? ，0.2666 ? ．

n 10 100 3

15 小数转

数． 说明有

限循环

过的有限小数和无限循环小数是有理数

有限小数和无限循环小数都可以化为分数，它们都是有理

理数,

数． 分类做

数的定义，有理数可以进行如下的分类：

?正整数

?整数?零

?

??负整数 ， 或

?

?正分数

分数?

?负分数

?正整数理数?

?正分数

?负整数理数?

?负分数

通

是不是所有的数都是有理数呢？ 索，让

长为1的小正方形，沿图中红线剪开， 不能化

大正方形，它的面积为2． 式，引

方形的边长为a，那么a2＝2．a是有理数 限不循

而得到义．通

m 说明无

a不能写成分数形式n（m、n是整数，n

限不循环小数，它的值是1.414213562 在．根

定义，

环小数叫做无理数． 构造

的圆周率π是无限不循环小数，它的值 0001

653589…，π是无理数． 0010

0.1010010001…、－0.1010010001… 无理数

循环小数也是无理数．

分类 结合有理数的两种不同分类，体会分类思想． 渗

数的定义，有理数包括整数和分数，即 想，加

?正整数

? ?正整数

的认识

?零 ?正有理数?

? ? ?正分数

数系扩

?负整数，或有理数?零

?

?正分数

?

? ?负整数

? ?负有理数?

?负分数

?? ?负分数

：

：

独立完成，课堂交流．

当

数填入相应括号内：?6，9.3，?1，42，

正数集合：{9.3，42，0.333

知识．

0.333

6

，1.41421356 ，－2π，

，1.41421356，

3.3030030003 ，…}；

003

，-3.1415926．

负数集合：{?6，?1，-0.33，－2π，-3.1415926，…}；

：{

…}；

6

正有理数集合：{9.3，42，0.333 ，1.41421356，…}；

：{

集合：{集合：{

…}；

…}；

…}．

负有理数集合：{?6，?1，-0.33，-3.1415926,…}．

6

回顾本节的教学内容，从知识和方法两个层面进行总结．

归

一节课有哪些收获．

系，提

法．