1000以内数的认识.docx

人教版小学数学二年级下册

《1000以内数的认识》教学设计

教学目标：

中渡小学：刘黎

知识与技能目标：使学生掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数

的产生和作用，知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，认识计数单位“百、千”初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系。

过程与方法目标：在具体情境中感受大数的意义，培养学生的数感和估

计意识。经历观察、猜想及与同伴合作交流等数学活动过程，使学生初步学会有条理的思考和解决问题。

情感态度与价值观目标：进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣与自信心，并能正确评价自己与他人。

教学重难点：正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进制关

系。

教学准备：多媒体课件教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、师：同学们，今天这节课我请来了一位动画片里的好朋友和大家一起学习，我们一起看看它是谁呢？（课件出示喜羊羊图片）喜羊羊听说咱们班的同学特别爱动脑筋，特意带来了一些有挑战性的数学问题，你们有信心接受挑战吗？

二、主动探究，合作交流活动一：猜一猜

师：喜羊羊很喜欢观看体育比赛，你喜欢吗？那我们就和喜羊羊一起去体育馆看看吧。

课件出示体育馆图片。师引导学生：这是一个大体育馆，请告诉大家，你

从这幅图上看到了什么？猜一猜体育馆里大约有多少人？（生猜的各不相同），有同学猜x，有同学猜x??到底谁猜得对呢？我觉得大家猜的都对（因为我们这是在估数），这个体育馆有好多好多的人,肯定要用一个比100大的多的数来

表示这里的人数,前面我们已经认识了100以内的数，从今天开始我们就来认识万以内的数.（板书：万以内数的认识）这节课我们先来学习——1000以内数的认识。

板书课题：万以内数的认识

1000以内数的认识活动二：数一数

（一）、多媒体演示，进一步理解10个一百是一千。

师：数学王国里的正方体娃娃也来到了我们的数学课堂，一起去看看吧。

1、课件出示教材中零乱散放的10个小正方体。

师：用自己喜欢的方法来数一数这里有多少个正方体。

2、交流数的方法。

3、课件演示一个一个地数，并得出10个一是十。

（板书：一个一个的数，10个一是十 学生齐读）

4、课件演示零乱的100个正方体，同学们，要想知道这里有多少个正方体，你会怎样数呢？（十个十个的数并得出10个十是一百， 板书：十个十个的数，10个十是一百 学生齐读）

师：如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？

课件出示1000块的凌乱方块，估一估，这里有多少个小正方体？学生随意估计，怎样才能知道到底有多少个？下面听清老师的要求：请同学们小组讨论一下，怎样数才能快速而又准确地数出来，又能让大家一眼看出你是怎样数的呢？（汇报数的方法）

5、（课件演示一百一百的数出，学生从100数到1000）中间可适当穿插问题，让学生回答，了解掌握情况，如一百为一层，2层是几个百？3个百后面是几个百？5个百再添一个百是多少？??谁能继续一百一百地数？重点强

调9个百再添一个百是多少？然后思考：10个一百是（ ）。板书：10个一百是一千（学生齐读）。一千里面有（ ）个一百呢？

6师：关于数数，你有什么新发现？观察板书后小组讨论。（引导学生从数的方法，数的规律思考）

生a：数数的时候，数比较小的数可以一个一个的数或十个十个的数，数大数时，可以一百一百的数，如果遇到更大的数，我们还可以一千一千的数。生b:一个一个的数，10个一是十;十个十个的数，10个十是一百；一百一百的数，10个一百是一千。（你总结得真好）

活动三：做一做(课本p68)

小组学习任务：

师：喜羊羊看大家表现的这么好，想给大家一个自我表现的机会。让大家自己在组内练一练。

接着数（数给你的同桌听一听，你愿意数给同学们听听吗？）

从一百九十八起，数到二百零六。

从九百九十五数到一千。

a、同桌互相数一数，抽学生上前数，b、全班一起数。C、重点关注进位时的数法。

4、多层练习，巩固新知

时间过得真快，不知不觉间，秋天到了，果园里的苹果也成熟了，喜羊羊带着羊羊家族的成员到果园摘苹果，请帮他们数一数他们已经摘了多少个苹果了。（课件出示：9个一百的纸箱，9

时间过得真快，不知不觉间，秋天到了，果园里的苹果也成熟了，喜羊羊带着羊羊家族的成员到果园摘苹果，请帮他们数一数他们已经摘了多少个苹果了。（课件出示：9个一百的纸箱，9个一十的纸箱，剩下九个在数出10个苹果，组成一个十，说一说，看到现在苹果的摆放，你有什么想法吗？

10个十组成一个百）集体数。

b）争卡片(按顺序数数)

师：喜羊羊看大家表现的这样好，想送大家一些漂亮的卡片，谁想得到请举手，这