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长沙;;;;;;;毛泽东,字润之,笔名子任,曾用名:二十八画生、李德胜,湖南人。国际共产主义运动卓越的领导者,政治家、革命家、军事家,是一位独具风采的诗人。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。
;;;;朗读全词——想象画面;;听录音,小声跟读,纠正字音;沁园春·长沙(毛泽东)
独立/寒秋,湘江/北去,橘子洲/头。看/万山/红遍,层林/尽染;漫江/碧透,百舸/争流。鹰/击长空,鱼/翔浅底,万类/霜天/竞自由。怅/寥廓,问/苍茫/大地,谁/主/沉浮?
携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年,风华/正茂;书生/意气,挥斥/方遒。指点/江山,激扬/文字,粪土/当年/万户侯。曾/记否,到/中流/击水,浪遏/飞舟?;古老的诗歌形式和现代的革命内容相结合,会擦出怎样的火花?;;;问题一:
上阕描绘了哪些意象,意象有怎样的特点?
写景的角度是怎样变换?;独立寒秋,
湘江北去,
橘子洲头;“独立寒秋图”;独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?;描绘了怎样的画面?;万山红遍,
层林尽染;
漫江碧透,
百舸争流。
鹰击长空,
鱼翔浅底,
万类霜天竞自由。;深入探究:炼字;漫江碧透,百舸争流。
“漫”字,写出湘江水势之盛,似有满溢之感
“透”字,写出江水碧绿清澈之状
“百”字,形容船只之多
“争”字,写出争先恐后的热烈场面;鹰击长空,鱼翔浅底
“击”换成“飞”如何?
“击”字,准确地写出雄鹰搏击长空矫健勇猛、迅速有力的姿态;“飞”则体现不出这种气势;
“翔”换成“游”如何?
“翔”字,本用在鸟类,鲜活地画出鱼在水中自由自在、轻快活泼地游动的神态;“游”字则平淡无奇;;看万山红遍,
层林???染;
漫江碧透,
百舸争流。
鹰击长空,
鱼翔浅底,
万类霜天竞自由。
;面对这些景物,词人想到了什么?(用原文的诗句回答);面对这些景物,词人想到了什么?(用原文的诗句回答);写景;携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年,风华正茂;书生意气,
挥斥方遒。指点江山,激扬文字,
粪土当年万户侯。曾记否,
到中流击水,
浪遏飞舟?;携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年,风华正茂;书生意气,
挥斥方遒。指点江山,激扬文字,
粪土当年万户侯。曾记否,
到中流击水,
浪遏飞舟?;携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年,风华正茂;书生意气,
挥斥方遒。指点江山,激扬文字,
粪土当年万户侯。曾记否,
到中流击水,
浪遏飞舟?;曾记否
到中流击水,
浪遏飞舟?;;;本词上阕写景,下阕叙事抒情
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教师资格证持证人
我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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