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省级骨干教师跟岗学习工作计划

目录

contents

引言

跟岗学习目标与任务

跟岗学习内容与安排

跟岗学习时间与地点

跟岗学习人员与分工

跟岗学习预期成果与考核

跟岗学习保障措施与支持

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引言

提升教师专业素养

通过跟岗学习，使省级骨干教师深入了解先进的教学理念、方法和手段，提升自身专业素养和教学能力。

促进教育均衡发展

推动优质教育资源在全省范围内的共享，促进不同地区、不同学校之间的教育均衡发展。

推动教育教学改革

发挥省级骨干教师的引领和示范作用，带动更多教师参与教育教学改革，提高教育教学质量。

学习时间

为期一学期的跟岗学习，包括教学观摩、研讨交流、实践锻炼等环节。

学习内容

涵盖教学理念、教学方法、教学评价、教育科研等多个方面。

学习方式

采用导师制，由经验丰富的优秀教师担任导师，进行个性化指导和辅导。同时，鼓励学员之间的互动和交流，分享经验和心得。

学习成果

学员需完成一份学习报告，总结跟岗学习的收获和成果，并提出对教育教学工作的建议和展望。

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跟岗学习目标与任务

学习先进的教学理念和方法

通过观摩优秀教师的课堂教学，学习其先进的教学理念和方法，了解最新的教育动态和趋势。

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通过参与学校的各种活动，如升旗仪式、文艺演出等，感受学校的文化氛围和特色。

感受学校文化氛围

通过与学校领导、教师交流，了解学校的办学理念、发展规划等，加深对学校的认识。

了解学校办学理念

通过观摩特色课程、参与特色活动等，了解学校的教育教学特色，学习其成功经验。

探究学校教育教学特色

与跟岗学校的教师建立学习共同体，共同学习、探讨教育教学问题，促进彼此成长。

建立学习共同体

分享经验与资源

加强合作与交流

与跟岗学校的教师分享自己的教学经验和资源，同时也借鉴他们的经验和资源，实现资源共享。

积极参与跟岗学校的教研活动、课题研究等，与同行加强合作与交流，共同提高教育教学水平。

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跟岗学习内容与安排

重点观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和教学理念。

观摩过程中，认真记录教学过程和教学方法，以便后续分析和学习。

观摩不同年级、不同学科的课堂教学，了解不同教师的教学风格和教学方法。

参加学校的集体备课、教学研讨等活动，了解学校的教学计划和教学要求。

与其他教师一起探讨教学中遇到的问题和困难，分享教学经验和教学资源。

通过教研活动，加深对教育教学理论的理解，提高教学水平和能力。

听取教育教学专家的讲座和报告，了解最新的教育教学理论和研究成果。

通过专家的指导，更新自己的教育观念和教学理念，提高教学水平和能力。

结合自己的教学实践，反思自己的教学行为，不断改进和提高自己的教学质量。

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跟岗学习时间与地点

XXXX年XX月XX日

起始时间

XXXX年XX月XX日

结束时间

为期X个月

总时长

主要学习地点

XX省XX市XX学校

其他学习地点

XX省教育厅、XX市教育局等相关部门及学校

05

跟岗学习人员与分工

来自各省级重点学校的学科带头人和骨干教师，具备丰富的教学经验和深厚的学科素养。

学科骨干教师

来自教育行政部门和知名学校的资深管理者，具备先进的教育管理理念和丰富的实践经验。

教育管理专家

来自高校和科研机构的教育专家，具备深厚的教育理论素养和科研能力。

教育科研专家

负责深入课堂，观摩优秀教师的教学实践，与跟岗学校的教师进行教学交流和研讨，分享教学经验和教学资源。

学科骨干教师

负责指导跟岗学校的校园文化建设、教育教学管理、德育工作等方面的改进和创新，提升学校整体办学水平。

教育管理专家

负责指导跟岗学校开展教育科研工作，提升教师的科研能力和水平，推动学校教育教学改革和发展。

教育科研专家

06

跟岗学习预期成果与考核

教育教学能力提升

科研能力增强

管理水平提高

示范引领作用发挥

通过观摩、研讨、实践等多种方式，提高教育教学能力，形成自己的教学风格。

学习学校先进的管理理念和方法，提高教育教学管理水平，能够胜任更高层次的管理工作。

参与课题研究，提高科研能力，能够独立完成课题申报、研究、结题等工作。

在区域内发挥骨干教师的示范引领作用，带动更多教师共同成长。

通过课堂教学、教学设计、教学反思等方式，考核教师的教学成果，评估其教学能力的提升情况。

教学成果考核

检查教师的课题研究计划、研究报告、论文等科研成果，评估其科研能力的提升情况。

科研能力考核

考察教师参与学校管理的表现，如制定工作计划、组织教研活动、协调各方资源等，评估其管理水平的提高情况。

管理水平考核

综合考虑教师在跟岗学习期间的表现，如学习态度、团队合作、创新能力等，进行全面评估。

综合表现考核

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跟岗学习保障措施与支持

建立健全跟岗学习组织领导机构

成立由省级教育行政部门、高校、中小学幼儿园等多方参与的跟