初中历史人教九年级上册 资本主义制度的初步确立部编九年级历史上册18课 美国的独立教案.pdfVIP

18课美国的独立教案

问题订单：通过本课学习树立自强不息的民族精神，培养学生家国情怀的价值追求。

教学目标：

1.了解美国独立战争的过程和影响；

2.掌握《独立宣言》和美国1787年宪法的基本内容及意义；

3.认识美国独立战争的双重性质

4.懂得独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争。感受自由民主是全人类永恒的追求。

5、通过本节课的学习，使学生认识“软弱的民族的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，就能战胜敌人，

从而激发学生自强不息的民族精神”。

教学重点：《独立宣言》和1787年宪法

教学难点：独立战争爆发的原因

教学过程

导入新课：

美国的国旗有何特点,13个条状50颗星。13个条代表美国独立前13个殖民地,一颗星代表美

国一个州，50颗星代表现在美国有50个州。当今美国是世界上超强大国，在国际事务中占有重要

地位，可是在200多年前，它还是英国的殖民地，那么，美国是怎样诞生的呢？让我们一起来学习

第18课《美国的独立》。首先让我们一起来了解本节课的学习目标。

新课讲授

简介本课内容

从17世纪初开始到18世纪上半期，英国在北大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地，而

《美国的独立》这一课主要阐述的就是13个殖民地的反抗殖民压迫争取民族独立运动，经过一百

多年的开拓，北美的经济发展起来了，美利坚民族日益形成，英国政府限制北美殖民地的发展，压

榨其人民，所以美国独立战争的爆发就成为历史的必然。

第一篇章自由梦——激流勇进

1、带着问题读课文标出知识点：

我们在揭开独立战争序幕之前，先来弄清这两个问题一个是美利坚民族的形成，另一个是北

美经济的发展状况

（1）英属北美殖民地是由哪些居民构成的？

英属北美殖民地居民是由土著居民印第安人、英国移民、来自欧洲其他国家的人、非洲来的黑

人奴隶共同构成的。

教师：这些居民经过长期共同生活，逐渐形成了统一的语言（英语），一个新的民族──美利

坚民族由此而成。

（2）美国独立前，北美经济发展状况是怎样的？

教师点拨：独立战争前，北美的经济形式主要有两种：一是北部资本主义工商业发达，对应的

统治阶级就是资产阶级；二是南部种植园经济发达，对应的统治阶级就是种植园主。南北经济制度

不同，必然也矛盾重重，但在摆脱英国殖民统治，赶走英国殖民者上，这两个阶级有着共同的要求，

所以美国独立战争的领导阶级就落在了资产阶级和种植园主身上。

知识点：美利坚民族

领导阶级：资产阶级和种植园主

2、接下来我们就来学习美国独立战争爆发的原因：（教师先讲解，学生再归纳）

从17世纪开始，英国先后在北美建立13个殖民地。英国和欧洲其他国家的移民来到北美，共

同开发，促进了当地经济的发展，这是美国独立战争爆发的原因之一。

但是北美经济的发展却遇到空了前的障碍。同时英国并不希望殖民地的发展超过自己，因此英国政

府不断地向北美各殖民增加税收，例如：1660年的《航海条例》规定北美殖民地所有商品的输出

和输入都要使用英国的船运输，一切物品只能运往英国。英国对北美殖民地人民的反抗还采取高压

政策，对殖民地进行蛮橫的压榨和残酷的剥削，英国希望北美永远做它的原料产地和商品市场，竭

力压制殖民地经济发展，并从殖民地搜刮更多的财富，殖民地人民不满英国的盘剥和束缚，双方矛

盾日益激化，这些因素最终导致战争爆发。

我讲的这些可以简单归纳为三点：

①英属１３块殖民地经济的发展

②英国压制北美殖民地经济的发展

③北美殖民地人民反抗情绪高涨，英国对北美殖民地人民的法抗采取高压政策。

根据我上面讲的谁能谁能归纳出美国独立战争爆发的原因呢？

根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展

质疑：是什么原因导致美国独立战争直接爆发了呢？

直接原因（导火线）：波士顿倾茶事件

3、再读一遍课文，找出美国独立战争中的重大事件

教师：要求多名学生各自述说其中一件，但不能重复，后师生共同归纳总结为6件大事：

（1）、开始：来克星顿枪声（1775年）

（2）建军：费城开会，组建大陆军，华盛顿为总司令

（3）、建国：发表《独立宣言》（1776年7月4日）（识记签署《独立宣言》图片，知道7月4

日是美国国庆日）

（4）、转折：萨拉