统编版小学语文三年级下册18 童年的水墨画教案.docxVIP

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教学目标

知识与技能

1.学习并掌握生字词，能够流利地朗读课文。

2.通过阅读理解，了解作者如何运用水墨画般的语言描绘童年的生活场景。

3.培养学生欣赏文学作品的能力，激发学生对美好生活的向往。

过程与方法

1.运用多媒体展示水墨画，引导学生观察并联系生活经验，感受文学与绘画之间的联系。

2.采用小组合作学习的方式，让学生在交流中深化对课文内容的理解。

3.引导学生通过反复朗读，品味课文的语言美，培养语感。

情感态度与价值观

1.通过对课文的学习，让学生体会童年的美好与纯真，培养学生积极向上的生活态度。

2.增强学生对中华传统文化的认识和热爱，培养学生的民族自豪感。

教学内容

1.介绍课文背景，引导学生了解作者及作品。

2.学习生字词，掌握正确的读音和书写。

3.逐段解读课文，分析作者如何运用水墨画般的语言描绘童年的生活场景。

4.引导学生理解课文中的重点句子，感受作者的情感表达。

5.小组讨论，分享对课文的理解和感受。

6.总结课文主题，引导学生思考童年的意义。

教学重点与难点

重点

1.生字词的学习与掌握。

2.理解课文内容，感受作者的情感表达。

3.培养学生的朗读能力和语言表达能力。

难点

1.理解课文中的意象和修辞手法。

2.引导学生联系生活经验，深入体会课文情感。

教具与学具准备

1.多媒体设备，用于展示水墨画和播放课文朗读。

2.生字词卡片，用于学生学习和复习。

3.小组讨论记录纸，用于学生记录讨论内容和感想。

教学过程

1.导入：通过展示水墨画，引起学生的兴趣，导入新课。

2.新课内容学习：学习生字词，朗读课文，分析课文内容。

3.小组讨论：分组讨论，分享对课文的理解和感受。

4.总结与提升：总结课文主题，引导学生深入思考童年的意义。

5.作业布置：布置课后作业，巩固所学内容。

板书设计

1.课题：统编版小学语文三年级下册18童年的水墨画

2.重点词语：童年、水墨画、纯真、美好

3.课文结构：引子、主体、结尾

作业设计

1.朗读作业：要求学生回家后向家长朗读课文，培养语感。

2.写作作业：要求学生写一段关于自己童年的回忆，模仿课文的语言风格。

3.思考作业：要求学生思考童年的意义，与家长交流意见。

课后反思

1.教师应反思教学方法是否有效，学生是否能够积极参与课堂。

2.教师应反思作业设计是否合理，是否能够有效巩固所学内容。

3.教师应反思课堂教学目标是否实现，学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是否得到提升。

重点关注的细节是教学内容部分，因为这个部分涵盖了学生需要学习的主要知识和技能，以及教师如何引导学生理解和掌握这些内容。以下是对教学内容部分的详细补充和说明：

教学内容

1.介绍课文背景，引导学生了解作者及作品。

-作者简介：介绍作者的个人经历、创作风格及其在文学界的地位，帮助学生建立起对作者的初步认识。

-作品背景：讲解《童年的水墨画》的创作背景，包括时代背景、社会环境等，使学生能够更好地理解课文内容。

-作品主题：引导学生初步感知作品的主题思想，即通过水墨画般的语言描绘童年的美好时光。

2.学习生字词，掌握正确的读音和书写。

-生字词教学：通过生字词卡片、PPT展示等方式，让学生学习并掌握本课的生字词。

-读音练习：组织学生进行集体或个别朗读，确保每个学生都能正确朗读生字词。

-书写指导：教师示范生字词的正确书写方法，学生跟随练习，确保书写规范。

3.逐段解读课文，分析作者如何运用水墨画般的语言描绘童年的生活场景。

-逐段分析：分段落解读课文，分析每个段落的主要内容和表达方式。

-语言特色：引导学生关注课文的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法的运用，以及语言的节奏和韵律。

-情感体验：通过朗读和讨论，让学生体验作者描绘的童年生活场景，感受其中的情感。

4.引导学生理解课文中的重点句子，感受作者的情感表达。

-重点句子：挑选课文中的重点句子，进行深入讲解和分析。

-情感理解：引导学生理解作者通过这些句子所表达的情感，如对童年的怀念、对美好生活的向往等。

5.小组讨论，分享对课文的理解和感受。

-分组讨论：将学生分成小组，围绕课文内容进行讨论。

-分享交流：每组选出代表，分享本组的讨论成果和对课文的感受。

6.总结课文主题，引导学生思考童年的意义。

-主题总结：教师引导学生总结课文主题，强调童年对人生的重要意义。

-思考讨论：组织学生进行课堂讨论，分享自己对童年的看法和感受。

教学方法

为了更好地实现教学内容，教师可以采用以下教学方法：

1.多媒体辅助教学

-利用多媒体展示水墨画图片和视频，让学生直观地感受