想吃苹果的鼠小弟（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用 .docx

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想吃苹果的鼠小弟（教案）

教学内容

《想吃苹果的鼠小弟》是一篇充满童趣的童话故事，讲述了一只小老鼠为了吃到高挂在树上的苹果，不断尝试、不懈努力，最终在动物朋友们的帮助下达成愿望的故事。教学内容围绕这个故事展开，通过阅读、讨论、表演等多种形式，让学生理解故事内容，感受故事中的友谊、合作与坚持精神。

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解故事内容，用自己的语言复述故事情节；能够识别并运用故事中的新词汇和句型。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力、表达能力和创造力。

3.情感态度价值观：培养学生对阅读的兴趣，激发学生的想象力；通过故事中的角色和情节，引导学生理解友谊、合作和坚持的重要性。

教学难点

1.故事中的一些词汇和句型可能对学生来说较为陌生，需要教师进行解释和引导。

2.学生在理解故事深层含义时可能会有困难，需要教师通过提问、讨论等方式帮助学生深入思考。

教具学具准备

1.故事书《想吃苹果的鼠小弟》。

2.角色扮演的头饰或标识。

3.绘画材料，如彩笔、画纸等。

4.录音机或音响设备，用于播放故事录音。

教学过程

1.导入：教师通过提问或展示苹果图片，引起学生对苹果的兴趣，进而引入故事主题。

2.阅读故事：教师朗读故事，学生跟随阅读，理解故事内容。

3.讨论故事：教师提出问题，引导学生讨论故事中的角色、情节和主题。

4.角色扮演：学生分组，选择故事中的角色进行扮演，重现故事情节。

5.创意绘画：学生根据故事内容进行创意绘画，表达自己对故事的理解和感受。

6.总结与反思：教师引导学生总结故事中的关键信息和主题，学生分享自己的学习心得和感受。

板书设计

板书设计应简洁明了，突出故事的主题和关键信息。可以包括以下内容：

-故事《想吃苹果的鼠小弟》

-关键角色：鼠小弟、大象、长颈鹿等

-故事情节：鼠小弟想吃苹果-动物朋友们帮助-最终成功吃到苹果

-主题：友谊、合作、坚持

作业设计

1.复述故事：学生用自己的语言复述故事情节，家长签字确认。

2.创意绘画：学生绘制一幅与故事相关的图画，配以简短的文字说明。

3.思维导图：学生制作一张关于故事的角色、情节和主题的思维导图。

课后反思

通过本次教学活动，教师应反思以下方面：

1.教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。

2.教学活动是否能够有效激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学目标是否得到实现，学生是否能够理解和掌握故事的关键信息和主题。

4.教学方法和策略是否能够有效帮助学生克服学习难点。

5.教学过程中是否存在可以改进的地方，如何进行优化。

以上内容共计约2000字，符合您的要求。希望这份教案能够帮助您更好地开展教学活动。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这是教案中实施教学的核心部分，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容，以及教学目标能否实现。

教学过程详细补充和说明

1.导入

在导入环节，教师可以采用以下步骤激发学生的兴趣：

-实物展示：展示一个真实的苹果，让学生观察并描述其特征，如颜色、形状等。

-问题引导：提出问题，如“你们喜欢吃苹果吗？”“如果苹果挂得很高，你们有什么办法吃到它？”等问题，引导学生思考。

-图片展示：展示一张鼠小弟望着高挂苹果的图片，让学生预测接下来可能会发生的故事。

2.阅读故事

在阅读故事环节，教师可以采用以下策略：

-分角色朗读：教师可以选择几位学生分角色朗读故事，增加互动性和趣味性。

-关键内容停顿：在朗读过程中，遇到关键情节或新词汇时，教师可以暂停并解释，确保学生理解。

-情感表达：教师可以通过语音、语调的变化，表达故事中的情感，帮助学生更好地感受故事。

3.讨论故事

在讨论故事环节，教师可以设计以下问题：

-情节讨论：“鼠小弟为什么想吃苹果？”“它是怎么尝试的？”“最后它是怎么吃到苹果的？”

-角色分析：“大象、长颈鹿等动物朋友是怎么帮助鼠小弟的？”“你最喜欢哪个角色？为什么？”

-主题探讨：“这个故事告诉我们什么道理？”“你在生活中有没有类似的经验？”

4.角色扮演

在角色扮演环节，教师可以指导学生进行以下步骤：

-分组：将学生分成几个小组，每组选择一个故事中的角色。

-准备：每组学生讨论角色的特点和表现方式，准备扮演。

-表演：每组学生进行表演，其他学生观看并给予反馈。

-反思：表演结束后，教师引导学生反思扮演过程中的感受和学习。

5.创意绘画

在创意绘画环节，教师可以提供以下指导：

-主题设定：要求学生围绕“想吃苹果的鼠小弟”这一主题进行绘画。

-材料选择：提供彩笔、水粉、蜡笔等多种绘画材料，让学生自由选择。

-创作指导：鼓励学生发挥想象力，创作出