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《记念刘和珍君》教案(详案)

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《记念刘和珍君》教案

一、教学目标

1、知识与能力

①了解“三·一八”惨案相关背景。

②了解掌握分析句子、人物塑造的方法。

2、过程与方法

①学会综合文章信息，概括人物性格特点。

②通过讨论探究，培养揣摩感悟语言的能力，深入领会作者的思想感情。

3、情感态度与价值观

①体会以鲁迅为代表的知识分子群体表现出的难能可贵的道德良知和敢于担当的勇气，以及他们对正义不懈追求的精神。

?②以作者的情感体验丰富自己的情感体验，学着用作者的思维方法认识自己所处的社会。

二、教学难点与重点

①综合文章信息，梳理人物形象

②对鲁迅思想内涵的深刻理解

③提升自己认识社会的能力

三、教学时间：三课时

四、教学步骤

第一课时：

（一）、导入新课（3min）

同学们，我们把窗户和门全部打开怎么样？（不行）那如果把屋顶掀开呢？

鲁迅曾经在1927年《无声的中国》中写到：

“中国人的性情是总喜欢调和折中的，譬如你说，这屋子太暗，须在这里开一

个窗，大家一定不允许的。但如果你主张拆掉屋顶他们就来调和，愿意开窗了。”

今天我们来学习本册教材中对大家来讲最难的一课：鲁迅写的《记念刘和珍君》。我为什么说这篇课文是本册里面最难的呢?是因为鲁迅先生深沉的情感和他所经历的那些事情的确与我们中学生的生活实际比较远。不是有中学生说嘛：“一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文!”(笑)

鲁迅在1927年年《答有恒先生》就写到：“我先前的攻击社会，其实也是无聊的。社会没有知道我在攻击，倘一知道，我早已死无葬身之所了……我之得以偷生者，因为他们大多数不识字，不知道，并且我的话也无效力，如一箭之入大海。否则，几条杂感，就可以送命的。”

鲁迅先生一生都致力于中国人的觉醒和进步，塑造新的国民精神。用北京大学著名的鲁迅研究专家钱理群教授的话讲：“鲁迅先生毕生都在干一件事情——使中国人成为真正的人!”钱教授概括为“立人”。鲁迅先生有这么一句名言，点明了他一生关注的核心问题。请记下：“唯有民魂是值得宝贵的。唯有他发扬起来，中国才有真进步。”这个“民魂”就是民族的精神，民族的性格。

懑和对光明渴慕的民族启示录

其中小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。

译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？

先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨！

（板书）(同学们把这幅对联补充在书上。)

这是鲁迅先生的挽联，联中嵌入了鲁迅的两部小说《呐喊》、《彷徨》，同时，“领呐喊”、“感彷徨”语带双关，“领呐喊”指出鲁迅是个伟大的思想家、革命家，“感彷徨”则是因鲁迅先生的逝世，文坛失去了一面旗帜。悼念之情油然而生。

（三）、解析诗题（2min）

接着我们来看一下本篇课文的题目。在本文中：

“记”，相当于“纪”字。如课下注释①，“记念”，现在写作纪念“纪念”。并非鲁迅写了错别字。因为当时白话文刚刚兴起，有些用词并不是很规范。也有一说，认为鲁迅曾留学日本，他的用语用词受到过日文的影响。“记念”一词来自日文，义同中文的纪念。

“念”：即“思念、怀念、悼念”本文侧重“悼念”的意思。同时，“念”字也指出了本文是一篇抒情类的文章。但是本文不属于记叙文，它是一篇散文，里面包含了很多抒情和议论。

“刘和珍”：同学们有预习都知道它值指的是一个人名。我们下面的课文中也会讲解到她。

“君”：是指对人的尊称，在本文中“君”是鲁迅对刘和珍的尊称。

（四）、重温历史（4min）

请同学们看课下注释①

1926年3月，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。（日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议），又纠合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护八国联军入侵时与清政府签订的《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。（这就是著名的“大沽口事件”，同学们在旁边标注一下“大沽口事件”，这是本文写作的第一个背景，“大沽口事件”）

3月18日，北京人民（工人、学生、市民五千多人）为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议（共产党人李大钊在会上作了演讲），会后（两千多名群众组成请愿团）到（段祺瑞）执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀、铁棍追打砍杀群众。打死打伤200余人，制造了屠杀爱国民众的“三一八”惨案。刘和珍等都是在当时遇害的。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。（请同学们在旁边标注一下“三一八惨案”，这是本文写作的第二个背景，“三一八惨案”）

事件发生以后，著名作家刘半农和作曲家赵元任作了一首歌：

“呜呼三月一十八，北京杀人