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小学三年级音乐识谱教学的方法分析

小学生的思维比较活跃，对事物有较强的好奇心理和探究事物的欲望，在这个阶段，运用一定的手段培养学生的识谱能力及创新思维，对学生以后继续深研中国古典音乐或是学习其他科目有较大的帮助，同时，音乐是一门极为有趣的学科，对激发三年级学生的创造力、兴趣有很好的帮助，可切实发挥学生在课堂中的主体作用，但是当前三年级学生对于音乐识谱的学习普遍存在两个大问题：一方面，就课程内容来讲，曲目的乐谱本身有一定的难度，对于这些复杂的音乐符号，学生认为没有太大的裨益，因此会淡化学习的意识，难熟练掌握;另一方面，学生在日常生活中接触到的歌曲，通常只有歌词，没有乐谱的标识，所以常常忽略对其加