教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力练习试题包含答案.docxVIP

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教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力练习试题包含答案

单选题(共20题)

1.对长度为的线性表做快速排序,在情况下的交换次数是()。

A.n

B.n-1

C.(n-1)

D.n(1-1)**

【答案】D

2.要研究信息,必须理解信息的一般特征,以下说法中不正确的是()。

A.信息不能独立存在,必须依附某种载体

B.信息可以被不同的载体存储和传播

C.信息可以被多个信息接收者共享并多次使用

D.官方发布的信息不具备可处理性

【答案】D

3.在Internet中,数据链路层的服务访问点是()。

A.IP地址

B.MAC地址

C.LLC地址

D.端口号

【答案】B

4.在互联网上,信息间要实现通信必须遵守各种协议,下列说法正确的是()

A.超文本传输协议,简称HTTP协议,适用于万维网的网页浏览

B.文件传输协议,简称FTP协议,适用于网页形式的数据传输

C.电子邮件发送遵守POP3协议,接收遵守SMTP协议

D.TCP/IP即简单网络管理协议,它是Internet最基本的协议

【答案】A

5.关于OSI的叙述,下列说法错误的是()。

A.OSI是ISO制定的

B.物理层负责透明的传输比特流

C.网络层负责数据打包后再传送

D.在最下面的两层为物理层和数据链路层

【答案】C

6.课堂上学生就“气候变化的影响”展开了热烈的讨论,通过交流,学生对气候变化带来的影响有了更多的了解。这主要体现了信息具有()。

A.时效性

B.真伪性

C.载体依附性

D.共享性

【答案】D

7.以下行为不构成犯罪的是()。

A.通过网络向他人的计算机散布计算机病毒

B.破解他人的计算机密码,但未破坏其数据

C.在网站上共享自己制作的游戏视频

D.在因特网上诽谤他人

【答案】C

8.下列哪种方法可以把浏览的整个网页内容保存起来?()

A.按Ctrl+A快捷键.右击.选择“另存为”命令

B.鼠标拖动选中所有内容.然后粘贴到Word中进行保存

C.直接在浏览的网页中右击.选择“另存为”命令

D.选择“文件”.÷“另存为”命令保存

【答案】D

9.下列说法不正确的是()。

A.违反国家规定,侵入国家事务、国防建设、尖端科学技术领域的计算机信息系统的.处三年以下有期徒刑或者拘役。对计算机信息系统功能进行删除、修改、增加、干扰,造成计算机信息系统不能正常运行。后果严重的,处五年以下有期徒刑

B.违反国家规定,对计算机信息系统中存储、处理或者传播的数据和应用程序进行删除、修改、增加的操作,后果严重的,处五年以下有期徒刑

C.故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序,影响计算机系统正常运行,后果严重的,处五年以下有期徒刑

D.在网络上散布某地区水受严重污染虚假信息无需承担责任

【答案】D

10.我们使用手机时,有时会收到一些带链接的信息,如:“这是我们以前的照片,你打开看看哦”“有人悄悄关注你了,赶快点击了解”“这条信息对你很重要,点击链接浏览”。对这类信息,恰当的做法是()。

A.点击链接,如果有病毒事后再处理

B.点击链接,按照提示完成相关操作

C.不要点击链接,否则可能下载木马病毒

D.手机有杀毒软件,点击链接不用担心病毒

【答案】C

11.大部分计算机病毒都设定了发作条件,比如“欢乐时光”病毒的发作条件是“月+日=13”。这主要体现的计算机病毒特征是()。

A.传染性

B.破坏性

C.隐蔽性

D.可触发性

【答案】D

12.比特率等于()。

A.每秒传输的比特数

B.每秒钟可能发生的信号变化的次数

C.每秒传输的周期数

D.每秒传输的字节数

【答案】A

13.在单元格中求鸡肉四个季度的销售总和,正确的是()。

A.SUM(B3:E3)

B.=SUM(B3,E3)

C.=SUM(B3:E3)

D.SUM(B3,E3)

【答案】C

14.在网址之家搜索引擎中,先单击“新闻”类别名,后选择“新华网”,这类搜索方法属于网络搜索方法中的()。

A.分类目录搜索

B.特色信息搜索

C.全文搜索

D.元搜索

【答案】A

15.下列改进课堂教学方法的理念,不正确的是()

A.把学生看作教育的主体

B.促进学生的自主学习,激发学生的学习动机

C.教学方法的选用改为完全由教学目标来决定

D.让学生自己去发现规律,进而认识规律

【答案】C

16.Word中要想设置字符间距,应在()中设置。

A.工具

B.格式→段落

C.页面设置

D.格式→字体

【答案】D

17.实现从主机名到IP地址映射服务的协议是()。

A.APR

B.DNS

C.RIP

D.SMTP

【答案】B

18.下列选项中全属于PowerPo

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