部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》优秀课件.pptx

23*)童年的发现

五年级语文下册

huòhuànfùchī

祸患天赋痴迷

hēiyīnàjiǒng

嘿伊娜困窘

pēi

胚胎

jiǎo

绞尽脑汁

绞

伊

嘿

胚

捉蝴蝶

窘

祸

患

赋

词语解释

根据词语的意思，在文中找出这些词语。

(情不自禁):抑制不住自己的情感。

(随心所欲):一切都由着自己的心意，想怎么

做就怎么做。

(翻来覆去):一次又一次，多次重复。

(绞尽脑汁):形容费尽心思。

(一本正经):形容很规矩，很庄重。

整体感知

朗读课文，思考：课文主要讲述了一件

什么事?

课文先概述了作者童年时的发现，然

后具体叙述这项发现的经过，最后写这个

发现在_几年后老师讲课时得到证实。

(3～13)

叙述发现胚胎发育规律的过程。

(14～19)

写“我”的发现得到了证实。

第一部分

结构梳理

(1、2)

概述了作者童年时的发现。

第二部分

第三部分

“童年的发现”是什么倒叙开头

我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育

的规律，这完全是我独立思考的结果。

D“发现”不同凡响

D抑制不住的自豪

“我”童年的发现

27~31mm

18~22mm

13~17mm

22-24mm

听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿

意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众

受到了惩罚。

◎自豪之情

制造悬念

◎愤懑之情

|了解这个“发现”给“我”带来了什么

语言幽默

『了解过程

联系上下文，用小标题总结“我”是

怎样发现这个规律的。

梦中飞行

想出眉目

求教老师

痴迷研究

梦中飞行

总起句

我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做

梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。

美妙的感受

“我”对“梦中飞”的态度

富有幻想色彩

我以为在同学中间只有我一个人具有飞行

的天赋。可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。

为下文“我们”去询问老师做铺垫

◎天真

“我们”的问题

老师的解答

为什么会梦里飞行?

在长身体

为什么晚上睡觉时才长?

晚上细胞不停地繁殖

为什么人生长时要飞?

回想起远古时代，人是飞鸟

人怎么会是飞鸟?

人由简單生命进化而来

求教老师

我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一

条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

形象地写出了“我”如痴

如醉的状态

痴迷研究

乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才

生下婴儿。“为什么是九个月呢?”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。

想出眉目

板着

投入

|了解“我”的猜想

九个月

细胞小鱼青蛙

母亲怀胎

生下婴儿

「了解“我”的发现被证实的过程及“我”的

感受

我忽然想起了自己的发现，情不自禁地

笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。

“我”的发现竟与进化论观点一

致，这不由得使“我”心花怒放。

笑声，以为我的笑不怀好意。

“我”的笑声没有恶意

这时候我才意识到，老师误解了我的

羞愧难当

老师误解

庆幸背后，是难以掩藏的强烈的自豪感

幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们

听见我说自己三年前就发现了“进化论”,还不笑塌房顶!

夸张的表述、强烈的语气，表现出儿童

独有的天真可爱。

不过，被轰出教室，站在外面，我倒

想出了一条自我安慰的理由，我明白了——

世界上的重大发现，有时还会给人带来被

驱逐和被迫害的风险。

自嘲调侃

你是怎样理解这句话的?

前后呼应——照应文章开头的“惩罚”

暗指史实——科学发展中的某些真实情况

评说“发现”表述了“我”对被轰出教室

一事的看法

这句话言下之意是什么呢?

“我”有这样重大的“发现”,被轰出

教室也就不足为奇了。把自己跟世界上重大

发现的人并列，作为自我安慰的理由，再次

体现了儿童独有的可爱与幽默。

充满幻想

喜欢刨根问底

幽默风趣

善于观察、勤于思考

思考：你觉得文中的“我”是一个怎样的

孩子?

在学习和生活中，你有过什么“发现”,

和同伴分享“发现”过程中的喜怒哀乐。

真实的“发现”设想的“发现”

梦中飞行→产生疑惑→请教老师

老师解释→继续追问→引出问题

痴迷思索→大胆猜想→发现规律

得到证实—老师的讲解→“我”因发笑被驱逐

敢于提问大胆探索富