36离奇钻石案 教案.docx

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36离奇钻石案

教学目标：

识记本课生字和词语。

正确流利的朗读课文。了解课文主要内容。

理解课文主要内容，体会巴特洛甫是一个善于观察、足智多谋的人。

教学重点、难点：

理解课文主要内容，体会巴特洛甫是一个善于观察、足智多谋的人。教学准备：

多媒体课件教学时间：

1课时教学班级：

三（4）班教学过程：

1出示钻石图片。说说

1出示钻石图片。说说

在哪里见到过钻石？

指名回答、交流。

它有什么特点？

师：老师这里也有一句

关于钻石的介绍，出示

句子：钻石以其晶莹剔

透、璀璨夺目和坚硬无

读句子

比的品质，被人门视作

世界上最珍贵的宝石

品种，被誉为“宝石之

王”。

一、启发谈话，

揭示课题：

2今天，我们要学习一

篇关于钻石离奇失踪

齐读课题。

的案件。

3预习过课文的同学

一定知道破获这起离

奇案件的大侦探名叫

“巴特洛甫”，他的助

手叫“布兰克”。

4昨天预习还有一项

任务是理请文章的思

路。课文分为两部分

交流

“案件经过”和“破案

过程”，说说它们分别

初步感知课文。激发学生的学习兴趣。

是哪几小节？

1、边读边思考：案件

的离奇之处在哪

划句点词。

里？

2、再现当时案件的

经过。

（1）师：清晨，大侦

探巴特洛甫的助手接

通过这一环节，不但

了一个电话，电话里传

再现了当时案件的经过，

来“急促而颤抖”的声

更激发了学生学习的渴

音，是什么原因让这位

望。

报案人的声音急促而

颤抖？（一颗中世纪出

土的皇冠钻石的失

二、默读学习

踪。）

指导朗读。

十分钟后，巴特

练习朗读：同桌读、师生读。

第一部分

洛甫和助手驱车来到

现场，博物馆的值班员

又一次“情绪激动”地

报告失窃的经过。

（4）出示第2小节，

指导朗读：把握好值班

员当时的情绪。

（5）除了这些离奇之

指导朗读，注意学生

的语调、语气。

处，大侦探还发现了许

多离弃的地方，师引读

第3小节。

大侦探发现白色细毛

后，为什么会微笑？我

们一起学习课文的第

二部分。

师：他们破案的第一步

也有点离奇，不是查嫌

三、默读学习

犯、不是找证据，而是

第二部分。

在第二天登了一则启

事。从现场回到侦探所

小组讨论、交流。

的这一夜对他们来说

一定是个“不眠之夜”。助手“布兰克”草拟了两份启事。

出示两则启事，

师总结：看了第二张启事，罪犯会放松警惕，更容易暴露自己。大侦探的这一招是一个计谋，有一个成语叫“欲擒故纵”。

下一步，大侦探就要“引蛇出洞”了，他引蛇出洞的方法还是刊登启事。

（6）出示第5小节：

师：我认为这则启事除了内容的绝妙，大侦探还有一个更精密的思考，你知道是什么吗？

如果说罪犯在看了第一张启事之后还将信将疑的话，那么在半个月后的现在看到这张启事时，他心里只有一个想法，那就是“啊，老子发财的机会又到啦！”

师：等待他的是发财的机会吗？

我们在惊叹大侦探足智多谋的同时，不得不承认，在我们面前的是一个高智商的罪犯，我

。

生读，思考：如果你是罪犯，看到这两张启事后，会有什么不同的想法？思考，讨论。

小组合作。

全班交流。 通过练习，让学生更好的理解课文，体会大侦探的神机妙算。

一生读启事内容，其他同学边听边思考：大侦探“引蛇出洞”的前提是需要

的人，引蛇的诱饵是

的酬金。

（再读读课文内容）“半个月后”说说理由。

是末日来临，齐读第6节

学生试着学拟启示，

学生试着学拟启示，

对课文的理解也就更深刻。

们一起来看一下他是

通过什么来使这个钻

石失窃案如此的离奇。

师引读最后一节。

1、师：再高明的罪犯

指名朗读，

也无法逃脱正义，逃脱

法律的制裁，真是“法

网恢恢，疏而不漏”

2、师：当这颗璀璨夺

目的钻石再一次出现

小组讨论，拟一张

四、拓展。

在皇冠展橱里，博物馆

启事。

门口多了一张启事，你

认为这张启事中会写

些什么呢？

3、通过这节课的学习

指名交流。

我们积累了很多成语，

你能写吗？比一比，看

谁积累得多。

教学反思与重建：