2013四年级数学下册期末试卷分析 .docx

柳树口教学区2012－2013学年度第二学期期末检测

四年级数学试卷分析

一、基本情况分析：

我学区本次参加测试37人。井湾小学2人，及格率100%；北坡小学4人，及格率50%；柳口小学29人，及格率100%。90分以上3人；80—89分15人；70—79分11人；60—69分4人；60分以下

2人。总分2723分，均分73.5分。二、试题分析：

本次数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平.。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。现将本次考试试卷进行简要分析。

三、试卷分析：

数学试卷分为“认真填空”我能行、“火眼金睛”辩真伪、“精挑细选”找答案、“神机妙算”显神手、“心灵手巧”试一试、“解决问题”我能行等，六个模块。我学区共有37名学生，平均分73.5,及格率94.6%，从统计数据看，成绩是良好的，达到了我们的预期。我对各大题的得失分情况作了统计，

1、填空这部分基础知识，学生大部分发挥正常水平，较以前都

有明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。但也有部分学生对概念的理解不深。答填空题和判断题时不理解出错的。比如一大题的12小题，这是判断三角形三边关系的题，出错较多，一是没有认真

看题，另一个就是没有理解三边关系的人较多，对基础较差的学生来说反应不过来，以后对这些类型的题也要进行个别讲解，引起注意。

2、计算方面十分理想，平时的教学中对基础知识抓的紧、稳，对学生应掌握的知识训练的到位。口算只做错几道，计算做错的也很少，这部分我们特别满意，这与平时练的多要求高有关，计算时我们要求学生做到“一步一回头”，不要到头来算总账，大多数学生对本册计算知识点掌握得很牢固，仅有个别学生出现问题，计算能力有待提高。

3、学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是“解决问题”我能行的2题，3题、这是一道买二送一的题学生社会经验少，不懂得买二送一的意思。另外一道是2题，平时做此类型题很多，但此次出的题我们感觉学生不易看出题意，也没有理解题意，多数不会列式等等，按我们平时练习像这种题不该出错，我们在练习时没有练过像时间这类似的题，学生感到陌生，这也是我的一个失误，另外也由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

四、改进措施：

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的填空题、判断中出现问题，并不是他们都是真的不会，而是有的学生不够细心，比较浮躁，这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2、通过考试我发现看似简单的问题，不少学生做错，我有时也埋怨学生，但静下心来想一想，其实问题不是出在学生身上，而是我对学上把握度上出了偏差，过高过低的估计了学生的能力，这是我教学上的弱点，今后我一定想办法克服这一毛病。

3、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

4、平时练习时要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做到优生吃好，一般学生吃饱，学困生吃了，既不浪费时间，又收到良好效果。

5、重视学生的学习过程，不要急于求成，教学中要随时随处培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯，加强学生的发散思维能力。

通过前面对试题的分析，在今后的教学中我除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入

点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。成绩代表过去，经验及时总结，我今后会更加努力。