2013年秋小学一年级上学期班主任工作总结.docx

小学一年级班主任工作总结

（2013——2014学年度第一学期）

时间过得真快，转眼间和天真顽皮可爱的孩子们已经相处了一个学期，回忆这个学期班主任工作的点点滴滴，有许多感慨，虽然又苦又累，但心里是甜的，是快乐的。现工作总结如下：

—、常规养成，重于泰山

1、常规性习惯的培养

刚入学的一年级的学生天真、活泼可爱、好动，对学校的纪律制度认识模糊，更别说是形成习惯了，比如说，上学迟到者多，不知做课前准备的多，上课铃响后依然在外晃荡的多，集会升旗组织纪律等等，一句话，问题多多。而且一年级的学生忘性大，叮嘱二次、三次，四次、五次，依然如故，这就要求一年级老师有不厌其烦的、足够的耐心，以致形成习惯为止。所以学生学习习惯的养成，要下一定的功夫，回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。从坐、站、举手、排队等一一教起。这样的努力是有成效的，一个星期之后，大部分学生渐渐地知道了每天何时当做何事。

我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。1、纪律方面：我根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的内容，结合学生的特点，对学生进行了具体的学习习惯的培养，把上课及课堂上学习习惯编成儿歌指导学生：“上课铃声响，快步进课堂，端正静坐好，学习用具有序快准备，等着老师把课上。” 在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用班会课，给学生边讲边演示步骤，“书包放桌箱，今天用的教科书、文具摆桌上。”在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势，发言声音要响亮。做操、放

学时指挥学生站队快、静、齐，表现好的学生被评为“纪律小明星”。2、学习习惯：课堂回答问题说话要清楚。指导学生学会课前预习方法，养成课前预习的习惯，课后要复习不懂就问；按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁；认真上好晨读，老师不在时自觉遵守纪律等。3、卫生方面：明确值日生任务，责任到人，值日学生坚持早到校，彻底打扫干净室内外卫生。教室、卫生区不留任何卫生死角，不存任何垃圾物。室内外地面无废纸、饮料盒、塑料袋、卫生纸等垃圾物。4、安全方面：带领全体同学认真学习《班级制度》，倡导学生在校园里做安全有益的游戏，通过漫画、动漫等静、动态图象视频资料使学生对安全引起重视，不攀爬篮球架、杆子、柱子、树枝、窗台、楼栏杆等，不在楼梯、走廊、教室、操场、厕所等地追逐打闹。养成了良好的饮食习惯，杜绝零食、塑料袋等白色垃圾物进校园。强调学生不在校外小摊上买饮料、糖块、辣条等不卫生食品，也不从家里往学校带零食，切实做好安全工作。

学生天真、活泼可爱、好动，对技能的形成会产生遗忘，因此要反复抓，这是一项重要的工作。我在这一阶段，多以比赛、竞争、表扬、奖励等方式来巩固学生的良好习惯。只要每一个学生都养成了良好的学习习惯，班风班貌自然得到了发展，学生学习才会有热情。

2、特殊学习习惯的培养

这是孩子入学的一项特殊的但又非常重要的学习习惯。有的学生连握笔都不会，就谈不上如何写字了，因此我不仅指导学生如何握笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。

3、课堂习惯的培养。

对于一年级的孩子，天真、活泼可爱、好动，一课堂40分钟的时间，有的孩子坐不住。因此，习惯的培养是班主任工作的重中之重，这是课堂教学的关键。每天多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鼓励他们。利用奖

品鼓励他们。再次，关心学生的学习和生活，是班主任应尽的义务。二、注重言传身教和细节引导

人们常说，学生身上有老师的影子，教师言谈举止无一不蕴涵着教育，一个认真的批改符号，一次认真的板书，一次真诚的“谢谢”、“对不起”，一次弯腰拣废纸，一次热情的家长接待，一次轻轻地推门??都影响和浸润着学生，他们会在潜移默化中养成良好的习惯。为此，我用小学生的行为规范来要求自己，时时处处、点点滴滴为学生做出样子。

三、家校联合管理学生。

和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。虽然家长是孩子的第一位老师，但多数家长缺乏对孩子思想教育的方法。因此，教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常利用放学时间、纸条以及通过与家常通电话等方式，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议、并给家长也指导一些教育孩子的方法，以此提高家庭行为和环境对孩子良好习惯养成重要性的熟悉，与家长同携手、共努力，齐抓共管，从各方面督促学生养成好习惯。

四、注重班干部的培养

班干部是班主任的左右手，对整个班级的精神面貌起着决定性的作用，因此应该正确选拔，精心培养。从学生中挑选出责任心强的孩子，先培训，然后大胆放手班干部去管理，树立班干部在同