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（新）人教版高中音乐必修《音乐鉴赏》第一单元第1节《音乐要素

及音乐语言》优质说课稿

今天我说课的内容是新人教版高中音乐必修《音乐鉴赏》第一单元第

1节《音乐要素及音乐语言》。第一单元的主题是“学会聆听”。通过

本单元教学，学生在音乐鉴赏中掌握音乐要素及音乐语言、音乐情感

及情绪以及它们的作用，让学生学会聆听音乐，从而培养和提高学生

的音乐学科核心素养。本节“音乐要素及音乐语言”主要讲解音乐要

素及音乐语言的相关概念，了解音乐作品中音乐要素的形式以及作

用，承担实现本章教学目标的任务。为了更好地教学，下面我将从课

程标准、教材分析、教学目的和核心素养、教学重难点、学情分析、

教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、说课程标准

课程标准要求：1.1聆听丰富多彩的音乐，体验音乐的美，掌握音乐

欣赏的基本方法，养成听赏音乐的习惯。

二、教材分析

本节教材内容由以下部分构成：第一部分，作品欣赏。欣赏《一杯美

酒》、《轻骑兵序曲》。《一杯美酒》是众多新疆民歌中的代表作品，不

论是在旋律的发展还是节奏的律动，都展现出新疆民歌的特色面貌。

这首歌曲节奏鲜明，旋律优美，具有典型的维吾尔族音乐风格特点。

奔放的情绪、浓郁的感情，表达了人们对美好生活的追求与向往。欣

赏时应关注这首歌曲的节奏、调式等音乐要素。《轻骑兵序曲》是奥

地利作曲家苏佩于1866年所作的歌剧序曲。主题A是嘹亮的号角音

调，主题B旋律轻快跳跃，主题C的旋律为人们所熟知，具有欧洲古

典舞曲风格，并暗合了马蹄声的节奏型。第二部分，讲解音乐知识—

—音乐要素及音乐语言。讲解形成音乐中常用的“形式要素”，如节

奏、节拍、力度、速度、旋律、调式、音阶、和声、曲式、织体、音

色等；音乐语言是凭借音乐的形式要素来表现人类情感的艺术手段。

三、说教学目标和核心素养

（一）教学目标

（1）知道音乐要素及音乐语言的相关概念。

（2）了解音乐作品中音乐要素的形式以及作用。

（3）能对比聆听出在不同的音乐作品中音乐要素所发挥的作用。

（4）聆听《一杯美酒》《轻骑兵序曲》说出音乐要素及语言特点。

（二）核心素养

1.审美感知：通过两首音乐作品鉴赏，使学生掌握音乐要素及语言特

点基础知识，培育在听觉机制作用下对音乐音响的综合体验、感知和

评鉴能力，提升艺术素养和人文修养，吸纳和传承优秀文化，陶冶情

操，涵养美感，和谐身心，健全人格，引导学生对崇高人文精神的追

求，增强对真善美的讴歌与塑造能力。

2.艺术表现：通过鉴赏、歌唱活动，激发学生参与音乐鉴赏的兴趣，

表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。

3.文化理解：学生能从感知和表现的具体作品中，理解音乐是人类文

化的重要构成，从文化角度关注音乐作品和音乐现象，认知作品产生

的历史文化背景和风格特征。

四、说教学重难点

1.重点：（1）知道音乐要素及音乐语言的相关概念。（2）了解音乐作

品中音乐要素的形式以及作用。

2.难点：听《一杯美酒》《轻骑兵序曲》说出音乐要素及语言特点。

五、学情分析

学生在小学初中已初步学习过音乐知识，本课旨在使学生在义务教育

阶段基础上，力求对音乐艺术的听觉特性、表现形式、表现要素、表

现手段及独特美感具有更加深入的理解和把握，通过课堂教学，使学

生掌握音乐基础知识和基本技能，培育在听觉机制作用下对音乐音响

的综合体验、感知和评鉴能力，提升艺术素养和人文修养，吸纳和传

承优秀文化，陶冶情操，涵养美感，和谐身心，健全人格，引导学生

对崇高人文精神的追求，增强对真善美的讴歌与塑造能力。

六、说教学方法：聆听感悟法、讲授法

七、教学准备：歌曲音频及其资料

八、说教学过程

我的教学设计分为以下几个环节。

（一）导入

课件展示孔子名言:“兴于诗，立于礼，成于乐。”引出完美的人生从

音乐开始，音乐与人生有什么关系呢?音乐指的是什么?

（二）音乐知识

1.什么是音乐?

教师提问，同学们生活中可以听到各式各样的音乐，也离不开音乐，

那么同学们知道什么是音乐吗?

学生讨论后，教师播放PPT归纳总结。

①概念:音乐是声音的艺术。声音具有高低、长短、强弱和音色的物

理属性。

②音乐要素:节奏、节拍、力度、速度、旋律、调式、音阶、和声、

曲式、织体、音色等。

③音乐语言:凭借音乐的形式要素来表现人类情感的艺术手段。

2.音乐要素：速度、调式、音阶、和声、曲式、音色

（三）作品鉴赏

1.一杯美酒

①教师介绍《一杯美酒》。

这首歌曲节奏鲜明，旋律优美，具有典型的维吾尔族音乐风格特点。

奔放的情绪、浓郁