教学目标管理实施方案范文.docx

教学目标管理实施方案范文

一、指导思想

积极贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。把提高教育教学质量放在学校工作的首位，深入推进课堂教学改革，优化课堂结构，提高课堂效益，在教师管理和教学常规管理上下功夫，促进全体教师教学观念的根本性转变和教育教学质量的全面提升。

二、现状分析

（一）初中部现状分析：

1.九年级学生情况。我校20XX—20XX学年度第二学期八年级期末考试总得分率为XX%，不尽人意。数学、英语、物理三科与市重点中学比较差距较大，数学市重点平均分是XX分，而本校平均分是XX分，差XX分；英语市重点平均分是XX分，而本校平均分是XX分，差XX分；物理市重点平均分是XX分，本校平均分是XX分，差XX分。而这三门学科在很大程度上就能决定中考成绩的高低。尤其是对于优等生来说，只要其中有一门学科成绩不出彩，总分都难以领先。而这三门学科成绩的提高，不可能立竿见影。因此，九年级学生的成绩基础，可想而知。这三门关键学科的成绩基础较差，现状堪忧，不容乐观。

2.20XX年中考状况。20XX年市重点统招录取分数线是XX分，本校中考最高分是XX分，低于市重点统招线XX分。由此来看，在20XX年中考中，我校要想在市重点统招生达线人数上有历史性突破，难度很大，需要在尖子生培养上想对策、拿实招。不然，我校在市重点统招生录取上，有可能仍然是榜上无名。

3.九年级任课教师现状。九年级教师专业技术扎实，教师队伍知识技能参差不齐，而公派教师职称评定因在本校得不到落实，基础工资相对较低，却又被扣除绩效工资，还随时面临被原单位招回的可能，诸多因素导致这些人忧心忡忡、心神不定。因此，整个教师队伍专业技术不过关，且缺少工作激情的状况，这需要管理者凭借自身的人格魅力来唤醒他们的工作热情。这些都严重地制约着，有效提高教育教学质量，尤其将直接影响来年的中考成绩。

（二）高中部现状分析：

1.高三学生情况。①20XX年高一招收的新生无拔尖学生，生源整体上质量较差，基础薄弱。市重点一批线是XX分，我校招收学生人数为零；二批线是XX分，我校招收学生人数是25人；三批线是XX分，我校招收学生人数是XX人。市重点分数线是XX分，我校招收学生人数是XX人。这些数字说明我校尖子生奇缺，仅有一部分中上等学生，特别是尚有XX人还达不到市重点的最低录取分数线。众所周知，生源决定质量，没有好的生源要想在高考中异军突起，概率几乎为零。

②这届学生在高二下学期期末考试中并没有发生质的飞跃，理科第一名只考了XX分，第二名XX分，而根据高三平时模考成绩跟高考成绩的差距，至少得有XX分的缩水，况且这还是高二的期末考试，与高三的模拟考试不可同日而语。而20XX年“双一流”高校的最低录取线理科是XX分，文科是XX分；211学校理科是584分，文科是XX分，可见我校本届学生成绩距离入围“双一流”、211大学尚有很大距离。并且在与其他学校进行比较的期末考试中，理科参与XX人仅有XX人进入前XX名行列，而市重点参与XX人就进入XX人；文科参与XX人仅有X人进入前XX名，而市重点参与XX人进入XX人，相比之下，差距是何其大。学生成绩之差由此可见一斑。

2.高三任课教师情况与初中部相同，在此不一一赘述。

三、教学工作目标

（一）20XX年九年级中考升学目标：

1.市重点统招生达线学生数实现零的突破。

2．市重点指标生达线学生数XX名以上。

3.市重点艺体生录取X名以上。

普通高中录取率达X%以上。

(二)20XX年七、八年级期末目标：

20XX—20XX学年度七、八年级期末考试在原来的基础上上升3—5个百分点。

（三）20XX年高考升学目标：

高三在班总人数X人（理科XX人，文科XX人）

一级指标：本科上线XX人，一本上线X人；本科达线率为XX％

二级指标：本科上线XX人，一本上线X人，211上线X人；本科达线率为XX％

三级指标：本科上线XX人，一本上线X人，211上线X人，985上线X人；本科达线率为XX％

四、工作措施

（一）、建立健全校部各级的职能体系，制定出科学、有序、高效的管理制度。

召开了校长办公会议，研究确定全校各学部各年级的职责任务，制定了全校教职工的管理制度和实施办法，写进了《教师手册》，并组织全校教师认真学习贯彻执行。

（二）、引进先进的教改经验，聘请专家名师团队来校传经授宝。

学校先后邀请了XX名师团队、教研室主任、教育督导组来校进行讲课、指导教改和检查督导工作。他们走进课堂，亲自上课，为教师作示范引导，课后积极与教师座谈，答疑解惑，研究对策；教研室主任给全体教师培训先进的教改经验——“活动单导学”高效课堂模式；教育督导组通过听、看、访、议、评等形式对学校各方面进行了解，肯定了成绩并提出了一些积极性建议。“活动单导学”先进教改模式已在学校全面施行。学校计划，结合我校的教学实际，形成自