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高职护生自我效能和完全线上教学儿科护理学习满意度研究

汇报人：

2024-02-06

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目录

研究背景与意义

自我效能对高职护生影响分析

完全线上教学模式构建与实践经验分享

儿科护理课程内容设置与教学方法创新

学习满意度调查结果展示与影响因素剖析

总结反思与未来展望

研究背景与意义

01

高职护生数量不断增加，但教育资源相对有限。

高职护生的学习基础、学习习惯和学习能力存在差异。

高职护生的实践能力和综合素质培养亟待加强。

自我效能理论强调个体对自己能力的认知和信念。

自我效能理论在高职护生教育中具有指导意义，可以帮助学生提高自信心和学习动力。

通过自我效能的培养，可以提高学生的自主学习能力和问题解决能力。

线上教学具有时空灵活性、资源共享性等优点，但也存在缺乏面对面交流、学生自律性要求高等挑战。

在儿科护理专业中，线上教学需要更加注重实践性和互动性。

线上教学已成为高职教育的重要组成部分。

03

儿科护理专业还需要注重培养学生的临床思维能力和人文关怀精神。

01

儿科护理专业具有实践性强、知识面广、技能要求高等特点。

02

儿科护理专业需要培养学生具备扎实的理论知识、熟练的操作技能和良好的沟通技巧。

研究旨在探讨高职护生的自我效能和完全线上教学儿科护理学习满意度的关系。

研究结果可以为高职护理教育改革和线上教学优化提供参考依据。

通过本研究，可以了解高职护生在完全线上教学环境下的学习状况和需求。

同时，本研究也有助于提高高职护生的学习质量和未来职业发展竞争力。

自我效能对高职护生影响分析

02

自我效能概念

自我效能是指个体对自己在特定情境中，是否有能力去完成某个行为的期望，包括结果预期和效能预期两部分。

自我效能测量方法

自我效能的测量通常采用自我报告法，包括问卷调查、量表评估等。常用的自我效能测量工具有一般自我效能感量表、学业自我效能感量表等。

调查对象与工具

选择高职护理专业学生作为调查对象，采用自我效能相关量表进行评估。

调查结果

高职护生的自我效能水平总体较高，但在不同年级、性别、学习成绩等方面存在差异。

自我效能与学业成绩呈正相关，即自我效能水平越高的学生，其学业成绩也相对较好。

学业成绩与自我效能关系

自我效能通过影响学生的学习动机、学习策略、学习投入等因素，进而对学业成绩产生影响。

影响机制

职业认同感与自我效能关系

自我效能与职业认同感呈正相关，即自我效能水平越高的学生，其职业认同感也越强。

影响路径

自我效能通过影响学生的职业认知、职业情感、职业意志等因素，进而对职业认同感产生影响。

教育教学策略

教师可通过采用多样化的教学方法、创设问题情境、提供成功体验等方式，提升学生的自我效能水平。

学生自我管理策略

学生可通过设定明确的学习目标、制定合理的学习计划、进行自我反思与调整等方式，提高自我效能水平。

社会支持策略

学校、家庭和社会应为学生提供良好的学习环境、情感支持和职业指导，以增强学生的自我效能感和职业认同感。

完全线上教学模式构建与实践经验分享

03

以学生为中心，注重自主学习与协作学习相结合。

强化师生互动，提高教学效果和学习满意度。

利用互联网技术，打破时空限制，实现随时随地学习。

整合多种教学资源，提供丰富、多样化的学习内容。

利用多媒体技术，将文字、图片、音频、视频等多元化素材融入教学。

鼓励学生参与教学资源建设，发挥学生的主体性和创造性。

精选优质教材和网络资源，确保教学内容的科学性和先进性。

定期更新教学资源，保持与时俱进，满足学生不断变化的学习需求。

利用即时通讯工具、在线论坛等搭建线上互动交流平台。

教师定期参与交流，解答学生疑问，提供学习指导。

鼓励学生提问、讨论、分享经验，形成良好的学习氛围。

通过互动交流，增进师生感情，提高学生学习积极性和满意度。

02

03

04

01

建立完善的线上考试评价体系，确保评价的公正性和客观性。

利用在线测试、作业提交等多元化评价方式，全面评估学生学习成果。

及时反馈评价结果，帮助学生了解自身学习状况，调整学习策略。

对线上考试评价体系进行持续改进和优化，提高评价效果和教学质量。

儿科护理课程内容设置与教学方法创新

04

以儿科常见疾病为主线，构建系统的儿科护理课程内容体系，包括疾病概述、护理评估、护理措施等。

优化课程内容，注重理论与实践相结合，增加临床案例分析，提高护生解决实际问题的能力。

关注儿科护理领域的新知识、新技术，及时更新课程内容，保持与时俱进。

01

选择典型儿科护理案例，引导护生进行分析、讨论，增强护生的临床思维能力和解决实际问题的能力。

02

通过案例教学，使护生更加深入地理解儿科护理的理论知识，提高学习兴趣和积极性。

03

鼓励护生参与案例编写和讲解，培养护生的自主学习能力和团队合作精神。

创设逼真的儿科护理