《中职美育》 教案 第4课 社会之美的其他表现形式.pdf

课题社会之美的其他表现形式

课时2课时（90min）

知识目标：

熟悉服饰之美、饮食之美和环境之美

教学目标素质目标：

从中华服饰的创新性发展中感受中华服饰内在的文化精神和意蕴，尊重中华优秀传统文化，增强民族自信

心。

教学重点：服饰之美、饮食之美和环境之美

教学重难点

教学难点：服饰之美

教学方法问答法、讨论法、讲授法、陶冶法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】通过多媒体分别展示图片“唐代女子服饰”和“唐代女子配饰”，并提出问题

互动导入

结合图片，说一说唐代服饰和配饰有哪些特点？

【学生】聆听、观察、思考、回答

【教师】总结学生的回答

唐代女子服饰以其丰富的款式、艳丽的色调、新颖的装饰手法、典雅华美的风格，成为唐文化的重要标志之

一。

唐代女子配饰包括披帛、帷帽和金饰等。其中，披帛是用带有花纹的薄纱制成的长巾，一端披搭于肩上，另

一端旋绕于手臂间；帷帽是一种高顶宽檐笠帽，帽檐一周有薄而透的面纱；金饰有金钗、金簪等，其上纹饰多种

多样，雕镂精美。

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【教师】引入新的知识点，讲解社会美其他表现形式的相关内容

一、服饰之美

【教师】提出问题：

你喜欢哪种类型的服饰，说一说你喜欢的理由。

【学生】思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答，利用多媒体扫码播放视频“藏族的服饰美”（详见教材），并讲解新知

（一）色彩美

色彩美是指服饰的外部色彩、格调给人的美感。服饰的色彩只有与人的体形、年龄、性格等相协调，才具有

美感。

（二）面料美

面料美是指服饰面料给人的美感。服饰面料的种类很多，包括柔软型面料、挺括型面料、光泽型面料、透明

型面料等。服饰所用面料不同，给人带来的美感也是不同的。

【教师】通过多媒体分别展示图片“使用柔软型面料制成的服饰”和“使用挺括型面料制成的服饰”（详见

教材），提出问题：

这两种面料分别具有什么特点？给人带来了哪些美感？

【学生】观察、思考、主动回答问题

传授新知

【教师】总结学生的回答

使用柔软型面料制成的服饰，可自然贴身下垂，展示出人体的优美曲线；使用挺括型面料制成的服饰，可使

人体轮廓鲜明，给人以严肃、稳重的美感；使用光泽型面料制成的服饰，其光泽可随光线的变化而变化，给人以

华丽、高雅的美感；使用透明型面料制成的服饰，可使人体肌肤隐约可见，给人以朦胧的美感。

（三）款式美

款式是指服饰的外观形式等。服饰的款式美主要体现在以下两个方面：

（1）服饰款式与人的体形和性格和谐统一。

（2）服饰款式与人们所处的环境和谐统一。

……（具体内容详见教材）

【教师】组织学生阅读“华服饰的创新性发展”（详见教材），了解中华传统服饰中的美学精髓

【学生】阅读、理解、记忆

【教师】通过多媒体展示图片“我国传统女子服饰”（详见教材），并提出问题：

请欣赏我国传统女子服饰，说一说你最喜欢