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浣溪沙-游蕲水清泉寺

教学目标

1、了解苏轼有关的文学常识。

2、反复朗诵，品味用词的凝炼，理解词所表达的思想感情。

3、养成以乐观的心态对待生活中的变故和挫折的习惯。

教学重难点

1、学习即景抒怀的写作手法。

2、体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。

教学方法

诵读法。反复吟诵，让优美的词句引导学生进入词的意境，细细品味词中蕴含的思想感情。

问答法。在梳理词作时，教师相机提出问题让学生解答，在问答中品析词作内容。

讨论法。充分调动学生的参与意识，对词蕴含的思想感情，让师生共同讨论得出结论。

课时安排

1课时

教学步骤

一、谈话导入，激发学习兴趣。

俗话说，“人生不如意事十之八九，可与人言者无二三”。孩子们，当你们在生活中遇到挫折的时候，是怎样面对的呢？抽生回答。

二，引入新课，检查预习

那么咱们的大文豪苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活中的变故呢？抽生介绍苏轼。让我们随着苏轼的笔触一起走进《浣溪沙》去寻找答案。引出课题：浣溪沙·游蕲水清泉寺

二、解题，扫除字词障碍，教师范读全词：

解题

“浣溪沙”，词牌名，唐教坊曲名，后用为词调。“沙”或作“纱”。相传是由西施浣纱的故事而得名，此调有平仄两体，分上下两阕。

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

词前小序，点明写作词的缘由。

1，生初读，借助课文读音及注释，争取做到读准字音，节奏及韵律。

较个人的得失，这首《浣溪沙》就表现出了他对人生抱着乐观的态度，没有因为仕途受挫而消极沉沦。苏轼在屡遭贬谪的晚年仍敢怒敢骂，可见他的坚毅执着。”

4、朗读下片，理解含义。

学生自由畅谈对下片的理解。下阕就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论。抒发老当益壮、奋发进取的思想感情。

2、教师结语：苏轼这种不服老的精神指引我们积极乐观，奋发向上，对人生充满信心。尤其当我们遇到困难的时候，应该保持一个平和的心态，勇往直前。我们还应抓紧时间努力学习。同学们，你们说对吗？”

六、全词小结：

全词情景理交融，充分体现了苏轼旷达乐观的人生态度，给我们以生活的启示。

七，课件出示苏轼名言，感受其魅力。

苏轼不仅是位词人，还是位诗人，书法家，还写了很多文章，他的名言警句也影响了一代一代人。课件出示：

·不识庐山真面目,只缘身在此山中。

·春宵一刻值千金。

·但愿人长久,千里共蝉娟。

·古之成大事者,不惟有超士之才,亦有坚忍不拔之志。

·山高月小,水落石出。

·天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。

·大勇若怯，大智若愚。

·世事如今辣酒浓，交情自古春云薄。

·我观人世间，无如醉中真。——苏轼语录

·观夫高祖之所以胜，项籍之所以败，在能忍与不能忍之间而已矣。

·一忍可以支百勇，一静可以制百动。

·长输不尽溪，欲满无底窦。

·物必先腐，而后虫生。

苏轼的乐观豁达成了一种精神，影响了一代又一代的人们。那么，除了这首词，还有哪些词体现出了这种精神？课外阅读苏轼作品，感受他独特的人格魅力。

展示板书：

浣溪沙·游蕲水清泉寺

上阕：写景溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃

清新幽雅

下阕：抒怀溪水西流——青春可永驻—

乐观豁达的人生态度

写法：借景抒情

教学反思：

这首词从山川景物着笔，意旨却是探索人生的哲理，表达作者热爱生活、旷达乐观的人生态度。整首词如同一首意气风发的生命交响乐，一篇老骥伏枥，志在千里的宣言书，流露出对青春活力的召唤，对未来的向往和追求，读之令人奋发自强。走进词的意境，体会词人情感。我主要围绕这首词引领学生：入文、入韵、入景、入情去感受词中的意趣。自主，合作，探究的学习方式再加上图文并茂的教学手段来激发学生的学习兴趣，同时引导为主，自读自悟相结合的教学方法来提高教学效果。课后让孩子阅读苏轼作品，真正去理解他的思想，从而更好地学习其乐观豁达的精神境界。