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小学开展媒介素养教育活动方案

小学开展媒介素养教育活动方案1

近年来，随着社会的发展和信息化的进程，网络媒体和社交媒体已经成为了人们获取信息的主要途径。尤其是在小学阶段，很多孩子都已经开始使用智能手机等电子设备，接触社交网络和网上游戏，但是对于孩子的媒介素养教育还没有得到足够的重视。因此，为了帮助孩子们更好地利用媒体，小学需要开展有针对性的媒介素养教育活动。

首先，小学可以针对不同年龄段的孩子制定不同的教育方案。对于小学低年级的孩子，可以开展有趣的媒体游戏活动，帮助他们了解媒体的基本概念和使用规则。而对于小学高年级的孩子，则可以进行更深入的媒介素养教育，引导他们正确使用社交网络和防范网络欺凌行为。

其次，小学可以联合家长和社区，共同推进媒介素养教育活动。通过开展家长讲座和社区活动，鼓励家长和社区参与到媒介素养教育中，加强孩子们的媒介素养教育。

另外，小学应该注重媒介素养教育的实践环节。通过制定相关的教育方案，让孩子们能够动手操作和实践，了解媒体的`实际应用，提高媒介素养技能。例如，可以邀请专业人士来校进行实践指导，给孩子们提供实际操作的机会。

最后，小学需要定期开展媒介素养教育活动的评估和反馈。通过收集孩子们和家长的反馈，以及观察孩子们在实践环节中的表现，不断改进和完善媒介素养教育活动，让孩子们更好地掌握媒体知识和技能。

总之，小学开展媒介素养教育活动不仅仅是培养孩子们的媒体意识，更是为他们打下未来成功的基础。通过制定有效的教育方案，加强家校社区合作，注重实践环节，以及定期评估和反馈，小学可以帮助孩子们更好地运用媒体，提高他们的媒介素养水平。小学开展媒介素养教育活动方案2

为了积极应对信息多元化背景下新媒介给当代学生带来的深刻影响，积极运用新媒介加强和改进未成年人思想道德建设，指导学生学生科学合理地认识、使用大众传播资源，更好地适应当今的媒介环境，特制定以下方案：

一、指导思想

通过多种传播途径和手段，在广大师生中深入开展媒介素养教育工作，积极引导学生正确理解、应用新媒介，提升学生的媒介素养知识和技能，培养信息时代和知识社会的合格公民，牢牢把握学生媒介素养教育的主动权。

二、组织机构

成立学校媒介素养教育工作领导小组，负责媒介素养教育工作的组织、领导和协调，加强对媒介素养教育工作的领导。

三、工作目标

1、促进学生媒介素养教育，培养学生全面认识媒介、合理有效使用媒介。

2、积极引导学生正确理解、应用新媒介，提升学生的媒介素养知识和技能，培养信息时代和知识社会的合格公民。

3、提高学生信息鉴别，筛选的能力，提高学生批判性地思考问题的能力。

4、了解和掌握学生的思想动态，以学生喜闻乐见的方式、高效的传播，全方位争取网上教育的引导权，为广大家长和孩子提供积极健康向上的教育理念和正能量，推动先进教育理念的传播。

四、主要工作措施

1、提高对学生媒介素养教育重要性的认识，在课堂中使用多种媒介对学生进行媒介素养教育可以提高学生的学习兴趣,丰富教学手段,改善学生的知识结构。同时，重视对学生的媒介素养教育，使教师有意识地充分利用网络搜集有用的资料制作多媒体课件。

2、建设一支专业的师资队伍加强教师资队伍建设，加强师资培训，提高教师媒介素养教育的水平。

3、建立合理的媒介素养教育课程体系科学构建学生媒介素养教育的目标。

4、创建学校、家庭、社区、媒介互动的教育网络。学校、家庭、社区、媒体是学生成长的空间，是学生媒介素养教育相互联系缺一不可的教育环节。

总之，随着大众传媒时代的到来，对学生进行媒介素养教育己成为每一个现代国家都不可忽略的时代课题，因此，提升对学校媒介素养教育的意识，把媒介素养教育作为学校素质教育和培养目标的重要组成部分，这也是大众传媒时代学生媒介素养教育的重要前提。小学开展媒介素养教育活动方案3

媒介素养是现代社会不可或缺的一种能力，也是小学生必须学会的一种技能。针对小学生的特点和需求，设计一套既有趣又有效的媒介素养教育活动方案是非常必要的。

首先，可以利用小学生喜欢娱乐的特点，设计一些富有趣味性的媒介素养活动。例如，在课堂上布置一个“小小新闻主播”的任务，让每个孩子选择一个新闻事件，制作一则小新闻，然后在全班面前进行播报。这样的活动不仅可以培养孩子的口才和表现能力，同时增强孩子对于新闻媒介的了解和认识。

其次，可以与社区图书馆或博物馆合作，开展一些主题为“探索”的媒介素养活动。例如，学生们可以参观博物馆的展览、图书馆的读书会等，通过观察与交流，感受不同形式媒介的精妙之处，进而提高自己的媒介素养水平。

此外，还可以参考些如小组演讲、模拟采访、辩论等媒介素养活动，采用多维度的方式，帮助小学生深入了解并尝试媒介素