《打电话》公开课教案设计.docVIP

?《打电话》公开课教案设计

第一章：课程简介

1.1课程背景

随着科技的发展，手机已经成为人们日常生活中必不可少的通讯工具。本节课将通过学习打电话的基本知识和技巧，帮助学生更好地利用手机进行沟通。

1.2课程目标

（1）让学生掌握打电话的基本操作步骤。

（2）培养学生正确使用手机打电话的良好习惯。

（3）提高学生电话沟通的技巧和能力。

第二章：教学内容

2.1打电话的基本步骤

（1）开机、解锁手机。

（2）进入电话拨打界面。

（3）输入联系人号码。

（4）拨打电话。

（5）通话过程中的注意事项。

2.2打电话的技巧与礼仪

（1）选择合适的通话时间。

（2）电话接通后的问候语。

（3）电话沟通中的倾听与表达。

（4）结束通话的礼貌用语。

第三章：教学方法

3.1讲解法：教师通过PPT、实物演示等方式，讲解打电话的基本步骤和技巧。

3.2互动法：学生分组进行模拟通话，教师点评并指导。

3.3案例分析法：分析实际生活中的电话沟通案例，引导学生学会应对不同情境。

第四章：教学过程

4.1导入：教师通过提问方式引导学生思考打电话的重要性。

4.2新课内容讲解：教师讲解打电话的基本步骤和技巧。

4.3模拟通话：学生分组进行模拟通话，教师点评并指导。

4.4案例分析：分析实际生活中的电话沟通案例。

第五章：课后作业

5.1学生分组进行模拟通话，录制视频。

第六章：教学评价

6.1学生自评：学生根据自己在模拟通话中的表现，评价自己的电话沟通能力。

6.2同伴评价：学生互相评价在模拟通话中的表现，给出改进建议。

6.3教师评价：教师根据学生在模拟通话中的表现，评价其电话沟通能力，并给出改进建议。

第七章：教学资源

7.1PPT课件：教师制作包含打电话基本步骤和技巧的PPT课件。

7.2实物演示：教师使用手机进行打电话的实物演示。

7.3模拟通话场景：教师准备模拟通话的场景，如电话亭、手机等。

7.4电话沟通案例：教师收集生活中的电话沟通案例，用于案例分析。

第八章：教学反思

8.1教师反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

8.2学生反馈：教师收集学生的反馈意见，了解学生对打电话课程的看法和建议。

8.3教学调整：教师根据教学反思和学生反馈，对教学内容、方法和过程进行调整。

第九章：课程拓展

9.1电话礼仪：教师讲解电话沟通的礼仪知识，如接听电话、拨打国际电话等。

9.2电话沟通技巧：教师讲解电话沟通的技巧，如如何转接电话、如何应对电话打扰等。

9.3实践活动：学生分组进行电话采访，锻炼电话沟通能力。

10.3课程反馈：教师收集学生的课程反馈，了解学生对打电话课程的看法和建议，为后续教学提供参考。

重点和难点解析

六、教学评价

环节重点：学生自评、同伴评价和教师评价是本节课评价的三种方式，旨在全面评估学生在电话沟通技能上的掌握情况。

七、教学资源

环节重点：PPT课件、实物演示、模拟通话场景和电话沟通案例是本节课的主要教学资源，它们共同构成了直观、互动的教学环境。

八、教学反思

环节重点：教师反思和学生反馈对于教师了解教学效果和调整教学策略至关重要。教学调整是根据反思和反馈对教学内容和方法的改进。

九、课程拓展

环节重点：电话礼仪、电话沟通技巧和实践活动是课程的拓展部分，旨在让学生在实际情境中应用所学知识，提高电话沟通的实际能力。

《打电话》公开课教案设计通过详尽的教学内容、多样的教学方法、全面的评价体系、丰富的教学资源、及时的教学反思和拓展练习，为学生提供了一个系统学习电话沟通技能的平台。课程从基本步骤到沟通技巧，再到实际应用，环环相扣，旨在让学生不仅掌握打电话的操作，还能在实际生活中得体、有效地进行电话沟通。通过不断的实践和反馈，学生能够不断提高自己的电话沟通能力，为未来的社交和工作打下坚实的基础。